درس پژوهی : آموزش انواع اهرم ها کتاب علوم پایه پنجم دبستان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_2254
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1471
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی،پردیس فاطمه الزهرابندرعباس،دانشگاه آزاد بندرلنگه.هرمزگان.ایران.
کارشناسی،آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرلنگه،هرمزگان.ایران.
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه هرمزگان.
کارشناسی،حسابداری ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرلنگه،هرمزگان.ایران.
آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد واحد بندرلنگه،هرمزگان.ایران.
کارشناسی،علوم تجربی،دانشگاه هرمزگان.ایران.
چکیده
پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی در مدرسه پسرانه قدس بندرکنگ برای ۳۵نفر از دانش آموزان پایه پنجم اجرا شده است .این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت ۶ نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد .از آن جا که مساله آموزش کودکان در پایه های ابتدایی نیازمند استفاده از شیوه های متفاوتی می باشد و هم چنین محتوای درسی از مجموعه ای از مهارتها } مشاهده کردن ، پیش بینی کردن ، بررسی فرضیه و .... { و معلومات سازماندهی می شود که در نهایت کودکان را به بروز کنش عقلانی معطوف به نتایج مشهود و فهم عمیق دانش ها و ارزش ها سوق می دهد ، لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس دروس مرتبط به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم . پس از اجرای طرح درس اولیه } سناریو { و بازبینی آن ، نهایتا سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و به نقد و تحلیل گذاشته شد.مشاهدات و بررسی های انجام شده توسط گروه درس پژوه در خصوص عملکرد دانش آموزان در مورد تشخیص انواع اهرم ها براساس محل جسم ؛تکیه گاه و نیرو در پایه پنجم و پایه های بالاتر نشان می دهد که فراگیران پس از آموختن انواع اهرم ها در تشخیص نوع اهرم و تعیین محل جسم ،تکیه گاه و نیرو با روش های انتزاعی و غیر مجسم دچار سردرگمی می شوند،اعضای گروه برآن شدند که بر اساس یادگیری ساخت گرایی و به کارگیری محتواها و انیمیشن های جذاب و درگیر کردن دانش آموزان از طریق بازی و سرگرمی یادگیری را آسان تر نمایند و دانش آموزان را در جریان یادگیری فعال نمایند.نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که می توان با انجام فعالیت های جذاب و انیمیشن های محبوب کودکان ،بازی های مجازی و سرگرم کننده ،درگیر کردن و فعال کردن دانش آموزان در جریان یادگیری و دانش آموز محور بودن تدریس مسیر یادگیری را هموارتر کرد .کلیدواژه ها
اهرم ها،زندگی ،علوم،ساخت گرایی ،کاربرد اهرم ها.مقالات مرتبط جدید
- نقش هنر و خلاقیت در تسهیل یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری
- مروری بر ایمنی و بهداشت در کارگاه ها و پروژه های صنعتی
- تلفیق فناوری، تفکر انتقادی و مسئولیت اجتماعی در عصر تحولات جهانی
- بررسی ارتباط والدین دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه با مدرسه
- بررسی نقش مولفه های سواد سلامت در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان و دانشجویان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.