رویکرد کلامی متکلمان امامیه در قرن دوم و سوم هجری
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_2083
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 105
نویسندگان
در حال تحصیل سطح سه حوزه علمیه ، رشته کلام ، فارس ، جهرم ، دبیر منطقه گراش
کارشناسی مدیریت دولتی ، دانشگاه پیام نور جهرم ، کارشناسی سطح دو حوزوی ، مدرسه علمیه حضرت نرگس س، فارس، جهرم
کارشناسی ارشد جغرافیا، دانشگاه پیام نور فسا ، میانشهر ، در حال تحصیل سطح سه حوزه عمومی، کادر حوزه علمیه
چکیده
این مقاله به بررسی موضوع رویکرد کلامی متکلمان امامیه در قرن دوم و سوم هجری می پردازد به این ضرورت که دانش کلام اسلامی در سده دوم و سوم هجری به صورت دانشی با قواعد و روش مشخص شکل گرفت . وبه دنبال بررسی این پرسش است که در قرن دوم و سوه متکلمان چه روشی را در کلام در پیش گرفتند؟ در این میان متکلمان شیعی با محوریت شخصیت هایی چون هشام بن حکم ، هشام بن سالم ، مومن طاق و فضل بن شاذان نقش بی بدیلی در شکل گیری و گسترش آن بر عهده داشتند؛ به گونه ای که حتی در محافل علمی نسبت به متکلمان دیگر گروههای کلامی همانند معتزله ، خوارج و مرجئه شناخته شده تر و از جایگاه برتری برخوردار بودند. آنان با نظریه پردازی نوین در پرتو تعالیم اهل بیت و با نگارش آثار مهمی در موضوعات مختلف کلامی و پرورش شاگردانی بنام، در شکل گیری و تعالی علم کلام نقش آفرینی کردند. ردیه نگاری های عالمان شیعه در مباحث کلامی یکی از مهم ترین شاخصه های نشاندهنده این حضور فعال و نقش آفرینی پررنگ است . این ردیه نویسی ها علاوه بر نقد اندیشه های غیر مسلمانان نظیر مسیحیان، مانویه ، هندوان و یهود، به نقد آراء و اندیشه های متکلمان جریانهای اسلامی مانند معتزلیان، خوارج، مرجئیان و اهل حدیث نیز پرداخته است . این رویکرد از آن جهت که موجب بالندگی علم کلام و تاریخ اندیشه گردیده است در این مقاله به صورت ویژه مورد تحلیل قرار گرفته و تبیین شده است .کلیدواژه ها
کلام، متکلم ، امامیه ، قرن،رویکرد.مقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.