کاربست ارزشیابی بر جریان یاددهی - یادگیری دانش آموزان (مطالعه مروری )
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1512
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 198
نویسندگان
کارشناسی ارشد، مطالعات فرهنگی، دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی »کاربست ارزشیابی بر جریان یاددهی - یادگیری دانش آموزان (مطالعه مروری )« نگارش شده است . روش پژوهش حاضر بر اساس روش پژوهش کیفی می باشد. شیوه گردآوری دادهها در این شیوه مبتنی بر شیوه اسنادی است بدین صورت که با توجه به موضوع محوری پژوهش مقالات و کتب مرتبط با موضوع پژوهش مورد بررسی و دادههای پیرامون محور اصلی مقاله گردآوری گردید. روش بررسی دادهها نیز مبتنی بر شیوه توصیفی - تحلیلی می باشد و یافته های پژوهش حاضر با تکیه بر رویکرد فوق به دست آمده است . بر اساس یافته های پژوهش باید گفت که در جریان فرآیند یاددهی - یادگیری دانش آموزان، مسئله مهم و راهبردی تضمین کیفیت یادگیری دانش آموزان است . در امر ارزشیابی در نظام آموزش و پرورش معلمان بهتر است از شیوههای نوین ارزشیابی و سنجش استفاده کنند تا بتوانند دانش آموزان را در جریان یادگیری فعال کنند چرا که این عامل سبب می شود که جریان یاددهی - یادگیری دانش آموزان در مدرسه و در نظام تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش رسمی کشور موثر باشد.کلیدواژه ها
ارزشیابی ، یاددهی ، یادگیری ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- ارتباط بین ریاضی محض و مباحث حقوقی
- تاثیر ریاضیات محض بر توسعه هوش مصنوعی
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
- پدیدارشناسی لحظه خودکشی: واکاوی تجربه زیسته فرد در آستانه انتخاب مرگ از منظر اگزیستانسیال تراپی یالوم
- نقش مدیریت شهری در هم افزایی محیط زیست و توسعه پایدار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.