بررسی روش های کمک کننده به بهبود اختلال نوشتاری در زمینه املا در دانش اموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1508
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 266
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی ، اموزگار ابتدایی
کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، اموزگار ابتدایی
چکیده
بسیارند کودکانی که ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزنشان حاکی از بهنجار بودن آنان است . هوششان کمابیش عادی است ، به خوبی صحبت می کنند، مانند سایر کودکان بازی می کنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می کنند، در خانه نیز خود یاریهای لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می کنند به خوبی انجام می دهند و از رفتار و اخلاق عادی برخوردارند. لیکن وقتی به مدرسه می روند و می خواهند خواندن و نوشتن و حساب یاد بگیرند دچار مشکلات جدی می شوند. بیش از یک قرن است که متخصان علوم تربیتی و روانشناس ی و گفتار درمانی در پی تشخ یص و درمان مشکلات این قب یل کودکان بودهاندیکی از شایع ترین اختلالهای یادگ یری در بین دانش آموزان، اختلال املا می باشد که یک سوم از تمام اختلالهای یادگ یری را به خود اختصاص داده است . در این مقاله به بررسی روش های کمک کننده به بهبود اختلال یادگیری نوشتاری در زمینه املا در دانش اموزان ابتدایی می پردازیم .کلیدواژه ها
روش های کمک کننده، بهبود، اختلال نوشتاری ، املا .مقالات مرتبط جدید
- ارتباط بین ریاضی محض و مباحث حقوقی
- تاثیر ریاضیات محض بر توسعه هوش مصنوعی
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
- پدیدارشناسی لحظه خودکشی: واکاوی تجربه زیسته فرد در آستانه انتخاب مرگ از منظر اگزیستانسیال تراپی یالوم
- نقش مدیریت شهری در هم افزایی محیط زیست و توسعه پایدار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.