علت ،شناسایی و درمان کودکان دارای اختلال نقص توجه -بیش فعالی ((ADHD
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_0463
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 267
نویسندگان
کارشناسی الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینب کبری کازرون
چکیده
امروزه یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در دوران کودکی اختلال بیش فعالی -نقص توجه ((ADHD است .کودکان مبتلا به این اختلال بیش از حد پر جنب و جوش هستند و آرام و قرار ندارند؛همچنین این کودکان درپایداری توجه و در زمینه تکالیف مدرسه دچار مشکلاتی هستند.نارسایی هایی که دراثر این اختلال به وجود می آید بر عملکرد کودکان در محیط خانه ،مدرسه و اجتماع تاثیر می گذارد.این اختلال در بین کودکان فراوانی بیشتری دارد و برای بسیاری از دانش آموزان مشکل های قابل توجهی ایجاد می کند و بر عملکرد شناختی ،اجتماعی و خانوادگی آنها تاثیر می گذارد.از این رو فرایند یادگیری بدون تمرکز حواس و توجه لازم نمی تواند انجام پذیرد.بسیاری از این دانش آموزان علیرغم اینکه از ظرفیت هوشی متوسط یا بالا برخوردارند،صرفا به لحاظ اینکه دامنه توجه آنها فوق العاده اندک است ،قادر نیستند به گونه ای که انتظار می رود توفیقات چندانی در یادگیری مطالب و پیشرفت تحصیلی داشته باشند. از این رو این اختلال به طور ویژه مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است .هدف این پژوهش بررسی علل ،تشخیص و روش های درمان کودکان دارای اختلال نقص توجه -بیش فعالی ((ADHD است . این پژوهش به روش کتابخانه ای و بامرور اسناد و متون موجود در این زمینه نوشته شده است .یافته ها حاکی ازآن است که تربیت و تقویت مهارت های اجتماعی ،تقویت مهارت ها وتوانمندی های ادراکی ،و استفاده از روش های مناسب برای اصلاح رفتار نقص توجه -بیش فعالی ،ایجادنگرش مثبت و تقویت انگیزه توجه ،کاهش محرک های زاید محیطی و عدم کاربرد تنبیه در مورد این کودکان می تواند کمک شایانی به آنها کند.در مجموع نتایج پژوهش بیانگر آن است که آشنایی والدین و معلمان با هریک از موارد: علل ،تشخیص و روش های درمان در رابطه با اختلال نقص توجه -بیش فعالی و مداخله زودهنگام ومناسب در هرکدام از مراحل فوق می تواند به کودکان دارای اختلال((ADHDکمک زیادی کند.کلیدواژه ها
اختلالات یادگیری ،نقص توجه ،بیش فعالی ،((ADHDمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش تئاتر درسی در تلفیق درس تربیت بدنی با درس ریاضی
- بررسی نقش اجرای تئاتر درسی برای آموزش بهتر کودکان با نیازهای ویژه در دوره دوم ابتدایی
- بررسی نقش تئاتر درسی در آموزش نماز به دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی
- بررسی نقش تئاتر درسی در آموزش بهداشت فردی دانش آموزان
- بررسی نقش تئاتر درسی در افزایش انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی پسرانه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.