بررسی رابطه بین صلاحیت حرفه ای معلمان ابتدایی ناحیه یک شیراز با میزان مشارکت آنان در طراحی برنامه ریزی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: بیستمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: SEPP20_057
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 208
نویسندگان
استاد تمام گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد،
چکیده
یکی از مسایل اساسی در نظام برنامه ریزی آموزشی هر کشوری، پاسخگویی به این پرسش است که تصمیمات برنامه های درسی باید توسط چه کسانی و در چه سطحی گرفته شود و آیا معلمان دارای صلاحیت حرفه ای هستند؟ و میزان مشارکت آنان در طراحی برنامه درسی چگونه است؟ از این رو مقاله حاضر به بررسی رابطه بین صلاحیت حرفه ای معلمان ابتدایی ناحیه یک شیراز با میزان مشارکت آنان در طراحی برنامه ریزی پرداخته شده است. جامعه آماری تحقیق شامل معلمان زن و مرد دوره ابتدایی ناحیه یک شیراز بودند که ۴۰ نفر معلم زن و ۴۰ نفر معلم مرد به صورت نمونه ی در دسترس انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه صلاحیت حرفه ای معلمان (ملایی، (۱۳۹۱ با سه مولفه صلاحیت های شناختی (سوالات ۱ تا (۱۶ ، صلاحیت نگرشی و رفتاری (سوالات ۱۷ تا (۲۶ و صلاحیت مدیریتی ( سوالات ۲۷ تا (۴۲ و پرسشنامه محقق ساخته میزان مشارکت معلمان در تدوین برنامه درسی استفاده شد. این پرسشنامه شامل ۲۴ سوال که دارای ۶ بعد تعیین اهداف عمده، برنامه ریزی، آزمایش، آزمایش زمینه ای ، اجرا و کنترل کیفیت که در مقیاس لیکرت و از بسیار زیاد تا بسیار کم متغییر است. برای بررسی قابلیت اعتماد ابزار سنجش از ضریب آلفای کرونباخ هم استفاده شد که مقدار آن برای پرسشنامه صلاحیت حرفه ای معلمان (=α ۰/۸۷) و برای پرسشنامه میزان مشارکت معلمان در تدوین برنامه درسی (=α ۰/۸۵) به دست آمد. با توجه به سوالات تحقیق از آزمون t و ضریب همبستگی و رگرسیون جهت آنالیز داده ها استفاده گردید. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد بین صلاحیت حرفه ای معلمان ابتدایی ناحیه یک شیراز با میزان مشارکت آنان در طراحی برنامه ریزی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. و ۳۸/۹ درصد تغییرات مربوط به میزان مشارکت معلمان در طراحی برنامه ریزی درسی مربوط به صلاحیت حرفه ای آنان می باشد. نتایج نشان داد که بین صلاحیت حرفه ای معلمان ابتدایی زن و مرد تفاوت معنی داری وجود ندارد و هر دو گروه با توجه به میانگین نمرات دارای صلاحیت حرفه ای بالایی هستند. همچنین نتایج نشان داد که میزان مشارکت معلمان زن در در طراحی برنامه ریزی درسی بیشتر از معلمان مرد می باشد که در سطح ۰/۰۰۱ تفاوت معنی داری وجود دارد.کلیدواژه ها
صلاحیت حرفه ای معلمان ، مشارکت حرفه ای معلمان، برنامه ریزی درسیمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت نگر بر شادکامی و تاب آوری زنان مطلقه شهر جهرم
- ماهیت و کارد خودشفقت ورزی در زنان مطلقه شهر سیرجان
- بررسی توانمندسازی و راهبردهای مقابله ای در زنان مطالبه شهر سیرجان
- بررسی رابطه بین توانمندسازی و خودشفقت ورزی با راهبردهای مقابله ای در زنان مطلقه شهر سیرجان
- ماهیت و کارکرد تاب آوری دانشجویان مطلق
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.