رابطه استرس ادراک شده و خودکارآمدی میان معلمان: نقش واسطه ای تحمل پریشانی

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: دومین همایش ملی روان درمانی ایران
  • کد COI اختصاصی: PSTHIR02_051
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 235
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

بهزاد رسول زاده

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

هنگامه اسمعیل دوست

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

چکیده

هدف پژوهش حاضر، تعیین نقش واسطه ای تحمل پریشانی در ارتباط بین استرس ادراک شده و خودکارآمدی میان معلمان ابتدایی ناحیه ۱ شهرستان رشت درسال ۱۴۰۱ بود. این مطالعه از نوع همبستگی- توصیفی است. ابتدا به روش نمونه گیری در دسترس طبق جدول مورگان، ۱۶۰ آزمودنی انتخاب شدند که با پاسخ دادن به پرسشنامه های استرس ادراک شده کوهن و همکاران((۱۹۸۳، خودکارآمدی معلم اسچانن- موران و وولفولک((۲۰۰۱ و تحمل پریشانی سیمونز و گاهر((۲۰۰۵ بعنوان ابزارهای پژوهش، داده هایی بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی مدل پیشنهادی مطالعه، از نرم افزارهای Spss و Amos استفاده گردید. یافته های حاصل نشان دادند که بین استرس ادراک شده با خودکارآمدی معلمان همبستگی منفی معنادار و همچنین بین استرس ادراک شده و تحمل پریشانی میان معلمان همبستگی منفی معناداری وجود دارد. اما بین خودکارآمدی و تحمل پریشانی در معلمان همبستگی مثبت معنادار وجود دارد. و نقش واسطه ای تحمل پریشانی در ارتباط با استرس ادراک شده و خودکارآمدی میان معلمان مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها

استرس ادراک شده، خودکارآمدی، تحمل پریشانی، معلمان

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.