اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر کارکرد اجرایی خود تنظیمی دانش آموزان بیش فعال دوره ابتدایی شهر پیرانشهر
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: مجله مشاوره مدرسه، دوره: 2، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JSC-2-3_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 173
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد پیرانشهر. ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد پیرانشهر، پیرانشهر، ایران
چکیده
اختلال بیش فعالی یکی از اختلال های شایع در دوران کودکی است که با نقص در کارکردهای خودتنظیمی همراه است. از جمله رویکردهای درمانی که می تواند خودتنظیمی را در این دانش آموزان تحت تاثیر قرار دهد، آموزش نظریه ذهن است. هدف پژوهش بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر کارکرد اجرایی خودتنظیمی دانش آموزان بیش فعال دوره ابتدایی پیرانشهر است. روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی و جامعه آماری دانش آموزان پایه ششم دارای اختلال بیش فعالی نقص توجه بودند نمونه آماری پژوهش حاضر شامل ۵۰ دانش آموز بیش فعال که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزارهای تحقیق پرسشنامه مقیاس درجه بندی کانرز برای والدین، پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت بودند. روایی دو ابزار استاندارد و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۴۲/۰ و ۹۳۸/۰حاصل شد. نتایج حاصله از تحلیل واریانس نشان داد آموزش نظریه ذهن می تواند خودتنظیمی(۴۷/۳۹۷ F=)، راهبردهای شناختی(۶۳/۱۵۵ F=)، راهبردهای فراشناختی (۶۶/۱۴۹ F=) و باورهای انگیزشی(۶۵/۲۴۸ F=) را در دانش آموزان بیش فعال بهبود بخشد. درنتیجه، آموزش نظریه ذهن با بهبود پردازش شناختی، می تواند فرایندهای شناختی را بهبود بخشیده و خودتنظیمی را در دانش آموزان بیش فعال افزایش دهدکلیدواژه ها
نظریه ذهن, راهبردهای شناختی, راهبرهای فراشناختی, باورهای انگیزشی, بیش فعالاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.