اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر بر هوش هیجانی، انگیزش تحصیلی، مقبولیت اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: فصلنامه مطالعات آینده پژوهی و سیاستگذاری، دوره: 8، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_SFPM-8-2_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 205
نویسندگان
گروه آموزش و پرورش ابتدایی، واحد ایرانشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ایرانشهر، ایران.
چکیده
آموزش و پرورش در هر جامعه ی انسانی ابزار ضروری برای پیشرفت انسان و توانمندسازی است. هدف گسترده ی آموزش و پرورش آماده کردن دانش آموزان برای زندگی مفید در جامعه و آماده سازی آن ها برای آموزش عالی است. در واقع اصلی ترین و مهم ترین هدف آموزش و پرورش ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسان های سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. ازآنجایی که دانش آموزان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی کشور هستند، توجه به این قشر، ازلحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را در پی دارد. بااین وجود، تعداد کمی از دانش آموزانی که وارد سیستم آموزش و پرورش می شوند، می توانند استعدادهای خود را شکوفا سازند و در این عرصه موفق شوند. تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر بر،هوش هیجانی، انگیزش تحصیلی، مقبولیت اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نظر هدف کمی کاربردی و از نظر روش پژوهش در دسته روش مورد استفاده توصیفی می باشد. با توجه به نتایج حاصل از ادبیات تحقیق و سوابق مرتبط با تحقیق حاضر، اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر بر،هوش هیجانی، انگیزش تحصیلی، مقبولیت اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت و اثربخشی مورد تائید قرار گرفت.کلیدواژه ها
اثربخشی آموزش، نظریه هوش های چندگانه گاردنر، هوش هیجانی، انگیزش تحصیلی، مقبولیت اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.