تحلیل تئوری ها، پیامدها و صدمات اضطراب و اضطراب امتحانی در کودکان مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی
- کد COI اختصاصی: ENSANI02_026
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 193
نویسندگان
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان مشگین شهر، مشگین شهر، اردبیل.
کارشناسی الهیات و فقه مبانی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان مشگین شهر، مشگین شهر، اردبیل.
چکیده
بدون تردید ترس از امتحان بین دانش آموزان ابتدایی تقریبا همه گیر و رایج است و می توان گفت مهمترین علت این موضوع ، نتیجه ای است که از امتحان بدست می آید. نتیجه ای که مدرک قبولی یا مردودی محسوب گردیده و باعث ارتقاء، تهدید، تشویق و یا تنبیه می گردد. گاهی اوقات این نتیجه می تواند سرنوشت را نیز رقم زند. به همین علت هر چه نتیجه، حساسیت و اهمیت بیشتری داشته باشد، به همان نسبت می تواند اضطراب و ترس از امتحان گردد. این تحقیق با استفاده از روش مطالعه مروری در کتابها و مقالات معتبر روانشناسی به تعیین علائم و آثار اضطراب و اضطراب امتحانی پرداخته است. ابزار گرداوری اطلاعات فیش اطلاعاتی بوده و برای تحلیل اطلاعات گرداوری شده از روش توصیفی-تحلیلی استفاده شده است. نتایج به دست امده از تحقیق نشان داد که اضطراب دارای نشانگان متعدد جسمی همانند عرق و تپش قلب می باشد همچنین نشانگان روانی مانند استرس و هراس را به دنبال دارد. همچنین نظریه روانکاوی، نظریه ی رفتاری، نظریه ی شناختی، نظریه وجودی و نظریه زیستی مهمترین نظریات اضطراب می باشند که به تشریح این اختلال پرداخته اند. همچنین یافته های تحقیق نشان داد که تغییر در فشار خون، میزان ضربان قلب، ضعف، سرگیجه، آشفتگی معده، به هم خوردن ساعات خواب و آرامش تغییر در میل به غذا، ترشح هورمونهای آدرنالین و نورآدرنالین در ایام امتحانات از نشانه های مهم اضطراب امتحانی می باشد و عوامل متعدد فردی، خانوادگی، فرهنگی و آموزشگاهی بر اضطراب امتحانی موثر هستند.کلیدواژه ها
اضطراب، هراس، اضطراب امتحانی، افت تحصیلی.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.