آسیب شناسی الگوی ارزشیابی توصیفی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه والدین و آموزگارانابتدایی در شهرستان اهواز
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: سومین همایش ملی مدرسه آینده
- کد COI اختصاصی: FSCHOOL03_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 293
نویسندگان
کارشناس ارشد علوم تربیتی
استادیار دانشگاه آزاد واحد مسجدسلیمان، گروه روان شناسی و علوم تربیتی
کارشناس ارشد علوم تربیتی
چکیده
هدف از انجام این پژوهش، آسیب شناسی الگوی ارزشیابی توصیفی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه والدین و آموزگاران ابتدایی در شهرستان اهواز بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل والدین و آموزگاران مدارس ابتدایی شهر اهواز در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بود. نمونه ی آماری شامل ۳۱۳۳ نفر آموزگار و والدین از جامعه مذکور بود، که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری خوشه ای، تعداد ۲۵۰ نفر از هرکدام از آن ها به عنوان نمونه ی آماری انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده های پژوهش شامل پرسش نامه ارزشیابی توصیفی خرم ور (۱۳۹۳) و پرسش نامه ارزشیابی توصیفی والدین فروتن (۱۳۹۵) بود. داده های آماری به دست آمده به وسیله آزمون t تک نمونه ای و آزمون کلموگروف اسمیرونوف تجزیه و تحلیل گردید. یافته های این پژوهش نشان داد که در میان نمونه ی آماری آموزگاران، تفاوت معناداری بین میانگین نمونه و میانگین جامعه در خصوص عوامل مدیریتی، آموزشی و روانی وجود دارد. ولی این تفاوت برای عوامل فیزیکی مشاهده نمی شود. درخصوص والدین نیز برای دو شاخص میزان تاثیر ارزشیابی توصیفی و میزان آشنایی با آن، بین میانگین نمونه و میانگین جامعه تفاوت معناداری وجود دارد. مبتنی بر نتایج این پژوهش، می توان گفت که اجرای ارزشیابی توصیفی در ارتباط با عوامل مدیریتی، آموزشی و روانی در سطح مطلوب قرار دارد. و هم چنین والدین، ارزشیابی توصیفی را در پیشرفت تحصیلی فرزندان خود موفقیت آمیز می دانند.کلیدواژه ها
دوره ی ابتدایی، ارزشیابی توصیفی، آسیب شناسی ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی توصیفی پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.