برسی رابطه هوش هیجانی و ارتباط آن با یادگیری دانش آموزان در مدارس
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه
- کد COI اختصاصی: CPSP01_2015
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 144
نویسندگان
کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد بین المللی خرمشهر - خلیج فارس، دانشگاه آزاد اسلامی، خرمشهر، ایران
چکیده
علی رغم اهمیت احساسات در کلاس، هیچ مقیاسی برای ارزیابی میزان هوش هیجانی در کلاس مشخص نشده است. هدف این کار تهیه یک پرسشنامه به منظور ارزیابی هوش هیجانی گروهی((G-TMMS در زمینه های آموزشی است. خصوصیات روانی این هوش هیجانی، در یک نمونه از ۷۹۴ شرکت کننده که ۴۷ درصد آنها خانم با میانگین سن ۱۶ و انحراف معیار ۱/۴ هستند و به ۵۹ کلاس تقسیم شده که مورد ارزیابی قرار گرفته است. هوش هیجانی گروهی((G-TMMS ساختار یک عاملی دارد..ارزیابی ها روی G-TMMS نشان می دهد که این نوع از هوش هیجانی از ثبات داخلی کافی است. همچنین از نظر زمانی نیز دارای ثبات بوده و قابلیت همگرایی دارد. بعلاوه هوش هیجانی گروهی با کارایی بیشتر در مدرسه مرتبط بوده است. پیامد های این مقیاس جدید در زمینه آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است.کلیدواژه ها
گروه عاطفی؛ هوش؛ اعتبار آزمون؛ عملکرد مدرسهمقالات مرتبط جدید
- مدلسازی ساختاری رابطه رهبری سطح پنج و تعالی سازمانی با نقش واسطه ایاخلاق حرفه ای معلمان شهرستان رستم
- مروری روایتی بر تاثیرات شناختی استفاده از صفحه نمایش: مشکلات توجه و حافظه درکودکان و نوجوانان
- مطالعه تطبیقی معنا و مفهوم اهمیت و شیوه های تربیت اخلاقی دانشآموزان (قطع ابتدایی)
- بررسی نقش واسطه ای راهبردهای یادگیری بر رابطه بین حمایت های اجتماعی و کیفیت آموزشی از دیدگاه معلمانمقطع ابتدایی شهرستان ممسنی
- بررسی مروری پیامدهای اجتماعی و عاطفی استفاده از صفحات نمایش: افزایشاضطراب و ترس، کاهش تعاملات اجتماعی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.