مدل پیش بینی مسئولیت پذیری بر اساس نیازهای اساسی و مهارت های ارتباطی با نقش میانجی گری خودپنداره در دانشجویان دانشگاه های تهران
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه
- کد COI اختصاصی: CPSP01_1466
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 244
نویسندگان
دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم
دانشگاه علوم پزشکی سنندج
چکیده
مقدمه: مسئولیت پذیری، به عنوان سرمایه ارزشمند جامعه محسوب شده و ایجاد و تقویت آن در دانشجویان از اهمیت زیادی برخوردار است. لذابرر سی عوامل تاثیر گذار بر آن ضروری به نظر می ر سد. پژوهش حا ضر با هدف تعیین مدل پیش بینی م سئولیت پذیری بر ا ساس نیازهای ا سا سی و مهارت های ارتباطی با نقش میانجی گری خودپنداره در دانشجویان دانشگاه های تهران انجام شد.روش کار: پژوهش حاضر از نوع همبستگی با شیوه تحلیل مسیر بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانشجویان در حال تحصیل دانشگاه های تهران، شهید بهشتی و آزاد واحد علوم تحقیقات در سال ۱۴۰۱ بود که از آن، نمونه ای به تعداد ۴۱۱ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های مسئولیت پذیری، مهارت های ارتباطی، نیازهای اساسی و خودپنداره جمع آوری شدند. تحلیل داده ها در نرم افزار AMOS -۲۴ با استفاده از روش تحلیل مسیر انجام شد.نتایج: ضرایب همبستگی بین نیازهای ا سا سی، مهارت های ارتباطی و همچنین خودپنداره با م سئولیتپذیری مثبت و معنی دار بود .(p< /۰۰۱) همچنین ضرایب مربوط به تاثیر غیرمستقیم نیازهای اساسی =۰/۰۷۵) ، t=۴/۴ )، با میانجی گری خودپنداره بر مسئولیت پذیری، (p< /۰۰۵) و ضریب مربوط به تاثیر غیرمستقیم مهارت های ارتباطی =۰/۰۵۵) ، (t=۴/۷ بر مسئولیت پذیری از طریق متغیر میانجی خودپنداره، معنیدار بود .(p< /۰۰۱)نتیجه گیری: مطالعه نشان داد مسئولیت پذیری بر اساس نیازهای اساسی و مهارت های ارتباطی قابل پیش بینی بود. همچنین نقش میانجی خودپنداره در رابطه نیازهای اساسی و مهارتهای ارتباطی با مسئولیت پذیری تایید شد.کلیدواژه ها
مسئولیت پذیری، نیازهای اساسی، مهارت های ارتباطی، خودپندارهمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.