فریده اسلامی نژاد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینب کبری کازرون، استان فار س
فاطمه امیدوار - آموزگار پایه ا و ل دبستان سروش، شهرستان سپیدا ن، استان فار س
ناهید محمدی - آموزگار پایه ششم دبستان سمیه، شهرستان جوانرو د، استان کرمانشاه

امروزه، در قرن ۲۱ باتوجه به حجم عظیم اطلاعات، افراد به سوی مدیریت اطلاعات هدایت می شوند. با ورود فناوری ارتباطات به سازمان، عملکردهای مدیریت آموزش ی دست خوش تغییر می شود. این تغییر در صورت موثر است که در ابتدا توانمندیها و فعالیت های حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات را شناخته و سپس زمینه بروز این فعالیت ها را فراهم نماید. فناوری اطلاعات و ارتباطات مهم ترین ابزار استراتژیک برای مدیریت و اداره صحیح همه واحدهای آموزشی و اداری در عصر حاضر محسوب می گردد و به دلیل اهمیت اطلاعات در فرایند یاددهی -یادگیری فناوری با محوریت عنصر اطلاعات و دانایی با سرعت چشم گیری در عرصه تعلیم و تربیت در حال توسعه است و نظامهای آموزشی و محیط های یادگیری را به چالش فراخوانده است . بتوجاه به این مهم و نیز با عنایت به نقش مهم و کلیدی مدیران آموزشی درموفیقت و یا شکست برنامه های آموزشی و پرورشی نظام تعلیم و تربیت ، آموزش مدیران بیش از پیش اهمیت یافته است . انتقادات وارده بر روشهای سنتی آموزش مدیران سبب گشته است برنامه ریزان و مدیران آموزشی به تجدیدنظر در برنامه های آموزشی پیشین و جستجوی شیوههای کارآمدتر و مفیدتر برای آماده سازی مدیران بپردازند. در این مقاله سعی شد با روش توصیفی -کتابخانه ای، کاربرد و نقش تکنولوژی و فناوری اطلاعات در مدیریت آموزشی مورد واکاوی قرار گیرد.

فاوا، فناوری اطلاعات و ارتباطات، مدیریت ، مدیریت آموزشی