بررسی مولفه های آموزش چندفرهنگی در محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه سوم دبستان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش علمی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF02_195
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 883
نویسندگان
دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران
دانشجو کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ساری، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی مولفه های آموزش چندفرهنگی در محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه سوم دبستان می باشد.روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا می باشد. روش شمارش نیز در این تحقیق فراوانی است. ابزار جمع آوری این تحقیق همجدول شمارش فراوانی میزان توجه به مولفه های آموزش چندفرهنگی است. جامعه و نمونه آماری هر دو یکسان (همه جامعه آماریمورد سرشماری قرار گرفته است) و شامل تمام محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم چاپ سال ۱۴۰۱ هستند که با توجه بهماهیت پژوهش از بین سایر کتاب های درسی دوره ابتدایی انتخاب شده است. یافته های پژوهش حاضر بیانگر آن است که فراوانی مولفهانعکاس تنوع قومی، محیطی، مذهبی و دینی در محتوای درس ۹۲ مورد، ۱ مرتبه مولفه آموزش ضد تبعیض و تعصب نژادی، ۵۹ مرتبهمولفه توجه به ارزش و کرامت انس ان ها و احترام متقابل، روش های ارزشیابی و مواد و محیط یادگیری در هیچ یک از فصل های کتابکار نشده است، مولفه توزیع برابر منابع و فرصت های تعلیمی و تربیتی ۱۱ بار به آن در کتاب درسی اشاره شده است و مولفه پذیرشتفاوت و تکثر و تنوع و زندگی مسالمت آمیز ۴۰ بار به آن اشاره شده است. همچنین نتایج نشان داده اند که از بیشترین مولفه ها راتصاویر کتاب و کمترین مولفه را فعالیت های کتاب داشته است. از این مورد می توان نتیجه گرفت که کتاب با توجه به شرایط سنیکودک و با توجه نظریه رشد شناختی پیاژه که کودکان در این سن در مرحله عملیات عینی قرار دارند، بیشترین تمرکزش بر رویتصاویر و ویژگی بصری کودک می باشد.کلیدواژه ها
آموزش چند فرهنگی، مطالعات اجتماعی، تحلیل محتوامقالات مرتبط جدید
- نقش آموزش هنر در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان (با تاکید بر ادغام هنر در برنامه درسی)
- نقش ادبیات فارسی در تربیت خلاق دانش آموزان و دانشجویان
- کاهش استرس در کلاسهای درس از طریق روانشناسی سلامت
- راهکارهای بهبود مدیریت کلاس درس معلمان با استفاده از ابزارهای آموزشی و روشهای فعال تدریس
- بررسی تطبیقی برنامه درسی ایران در مقطع ابتدایی با کشورهای اروپایی ( آلمان ، فنلاند و سوئد)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.