چگونه توانستم دانش آموز را با معلم صمیمی تر کنم تا یادگیری بهتری داشته باشد ؟
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF10_456
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 344
نویسندگان
دانشجوی ترم ۴ کارشناسی دانشگاه فرهنگیان مشهد
دانشجوی ترم ۴ کارشناسی دانشگاه فرهنگیان مشهد
دانشجوی ترم ۴ کارشناسی دانشگاه فرهنگیان مشهد
چکیده
زمینه: امروزه دانش آموزان بسیاری در جهان و ایران بین معلم و خودشان رنج می برند عدم صمیمیت می تواند باعث اختلال در یادگیری دانش آموزان شود آینده تضمین آن را به خطر اندازد.هدف: این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر بر صمیمیت دانش آموزان با معلم و پیامدهای آن و راهکارهای آن برای ارتقاء صمیمیت انجام شده است.روش: این پژوهش کیفی، کاربردی، اقدام پژوهی عملی میباشد.برای تشخیص عدم وجود صمیمیت بین معلم و دانش آموزان از پرسشنامه ادراک حمایت عاطفی معلم(SKAIZ) و مصاحبه نیمه ساختار یافته با والدین و معلم دانش آموزان استفاده شده، در این پژوهش از تکنیک سه سویه سازی به منظور سنجش روایی تاییدی و برای پایایی از روش موازی سازی با شباهت ۷۴ درصدی در پاسخ های متخصصان به مصاحبه تحلیلی رفتاری مربوطه استفاده شده.یافته ها: در این پژهش از جهار راهکار، ابتدای سال در مورد خاطرات سال قبل از دانش آموزانتان بپرسید تا بدانید چه ویژگی و خصوصیت معلم و کلاس سال قبل برای دانش آموز جذاب تر بوده و کدام یک نبوده، هیچ گاه از تنبیه بدنی استفاده نشود، با لبخند وارد کلاس شدن و سلام و احوال پرسی کردن با دانش آموزان( همیشه) اجرا شده و دانش آموز بعد از بیست جلسه در یک ماه ماه تحصیلی صمیمتش با معلم افزایش یافت.نتیجه گیری: از این رو به معلمان پیشنهاد می شود در کلاس درس به میزان صمیمت خود و دانش آموزان توجه داشته باشند، به پژهشگران گرامی نیز پیشنهاد می شود راهکار هایی که توسط متخصصان تایید شده بود اما در قسمت امکان سنجی به دلایل مختلف رد شدند در صورت امکان اجرا کنند.کلیدواژه ها
صمیمیت دانش آموز، یادگیری موثر، اقدام پژوهی، آموزش ابتداییمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.