پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس نقش مهارت های ذهن آگاهی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF10_351
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 317
نویسندگان
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلام آباد غرب، آموزگار
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور کرمانشاه، آموزگار
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد کرمانشاه، آموزگار
چکیده
هدف از پژوهش حاضر پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس نقش مهارت های ذهن آگاهی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه می باشد که این پژوهش کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا زمینه یابی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان دختر پایه دهم شهر کرمانشاه می باشد که با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه ۳۷۷ نفر و با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (۱۹۸۴)، پرسشنامه مهارت های ذهن آگاهی کنتاکی (KIMS)، بیر، اسمیت، و آلن (۲۰۰۴) می باشد. برای آزمون فرضیه ها ابتدا نرمال بودن متغیر وابسته به کمکآزمون کلموگروف - اسمیرنوف را بررسی و سپس از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره به روش همزمان استفاده شد. برای آزمون فرضیه ها ابتدا نرمال بودن متغیر وابسته به کمک آزمون کلموگروف - اسمیرنوف را بررسی و سپس از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره به روش همزمان استفاده شد. نتایج بیانگر آن بود که ذهن آگاهی می تواند پیش بینی کننده کاهش اهمال کاری در دانش آموزان شود. پیشنهاد می شود که برای کاهش اهمال کاری در دانش آموزان مهارت های ذهن آگاهی به آنها آموزش داده شود.کلیدواژه ها
اهمال کاری تحصیلی، ذهن آگاهیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.