بررسی سبک تدریس تعامل گرایانه بر اضطراب ریاضی دانش آموزان پایه اول
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF10_329
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 278
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاداسلامی واحد نیکشهر
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاداسلامی واحد نیکشهر
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
چکیده
هدف: هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر سبک تدریس تعامل گرایانه بر اضطراب ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پردیس بود. روش: طرح پژوهش حاضر، طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه های مقایسه می باشد و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پردیس بودند. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری دسترس در چهارکلاس استفاده شد. ابزار سنجش تحقیق پرسشنامه ی ۱۸سوالی اضطراب ریاضی شکرانی(۱۳۸۱) است. پایایی درونی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۷ بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS، ۱۸ و با استفاده از روش آماری توصیفی و نیز استنباطی شامل تحلیل کواریانس انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد سبک تدریس تعامل گرایانه بر کاهش اضطراب ریاضی ، کاهش اضطراب آزمون ریاضی و کاهش ماهیت اضطراب ریاضی موثر است. نتایج: بنابراین سبک تدریس تعامل گرایانه می تواند نقش بسزایی در فراهم کردن جو مطلوب در جلسه آموزش ریاضی و کاهش اضطراب ریاضی داشته باشد.کلیدواژه ها
سبک تدریس تعامل گرایانه، اضطراب ریاضی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.