رابطه بین سبک های شناختی، یادگیری مشارکتی و خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر رامهرمز
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF10_134
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 211
نویسندگان
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی، عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامهرمز
چکیده
هدف از تحقیق حاضر، رابطه بین سبک های شناختی، یادگیری مشارکتی و خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر رامهرمزبود. جامعه آماری این تحقیق، شامل همه دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر رامهرمزبا تعداد ۳۰۰۰نفر می باشند. نمونه ای به حجم ۳۲۰ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های سبک های شناختی کوچک سرایی (۱۳۸۴)، پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی تحصیلی شرر و مادوکس (۱۹۸۲)، یادگیری مشارکتی استیفان و همکاران (۲۰۰۷) و انگیزش پیشرفت هوبرت هرمند (۱۹۷۰) بودند. روش این تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی و روش های آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد استفاده قرار می گیرد. و نتایج نشان داد بین متغییرهای سبک های شناختی، یادگیری مشارکتی و خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت.کلیدواژه ها
سبک های شناختی، خودکارآمدی تحصیلی، انگیزه پیشرفتمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.