مقایسه اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد و فرزندپروری مبتنی بر روان شناسی مثبت گرا بر تنظیم هیجان ،تاب آوری و رابطه مادر-کودک در مادران کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: فصلنامه زن و مطالعات خانواده، دوره: 15، شماره: 58
- کد COI اختصاصی: JR_JWSF-15-58_009
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 100
نویسندگان
دانشجوی دکتری گروه روان شناسی،واحد بوشهر،دانشگاه آزاد اسلامی،بوشهر،ایران
استادیار، گروه روان شناسی،واحد بوشهر،دانشگاه آزاد اسلامی،بوشهر،ایران ( نویسنده مسئول ) (n.amini@iaubushehr.ac.ir
استادیار مدعو گروه روان شناسی واحد بوشهر،دانشگاه آزاد اسلامی،بوشهر،ایران ؛ استادیار گروه روان شناسی بالینی،واحد تهران،دانشگاه خوارزمی،تهران،ایران
استادیار، گروه روان شناسی،واحد بوشهر،دانشگاه آزاد اسلامی،بوشهر،ایران
چکیده
مادران کودکان مبتلا به نارسایی توجه/ بیش فعالی با چالش های مهمی مواجه اند، هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد و فرزندپروری مبتنی بر روان شناسی مثبت گرا بر تنظیم هیجان، تاب آوری و رابطه مادر-کودک در جامعه اماری مادران کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی ۸ تا ۱۲ ساله پسر شهر تهران در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ با روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با دو گروه آزمایش و یک گروه گواه بود. بوسیله نمونه گیری در دسترس، ۴۵ مادر داوطلب وارد مطالعه شدند و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه جایگزین شدند. ابزار پژوهش، مقیاس دشواری در تنظیم هیجان گراتز و رومر، مقیاس تاب آوری کانرو دیویدسون و مقیاس رابطه مادر-کودک پیانتا و محتوی دوره آموزشی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد کوین و مورل و آموزش مبتنی بر روان شناسی مثبت گرا سلیگمن بودند. برای تحلیل داده ها، از شاخص های توصیفی (میانگین وانحراف معیار )و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چند متغیری) در نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده گردید. نتایج نشان داد، بین گروه آموزشی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد ، گروه آموزشی فرزندپروری مبتنی بر روان شناسی مثبت گرا و گروه گواه ، در میانگین نمره ی تنظیم هیجان و رابطه مادر-کودک تفاوت معناداری وجود داشت.اما در میانگین نمره تاب آوری تفاوت معناداری وجود نداشت. همچنین آموزش فرزندپروری مبتنی بر روان شناسی مثبت گرا اثربخشی بیشتری بر تنظیم هیجان و رابطه مادر-کودک در مادران کودکان دارای اختلال نارسایی توحه/ بیش فعالی داشت بنابراین به مشاوران توصیه می شود از یافته های مطالعه حاضر در راستای مداخلات بالینی جهت کمک به بهبود تنظیم هیجان و افزایش تاب آوری و ارتقا کیفیت رابطه مادر-کودک در مادران کودکان دارای نارسایی توجه/ بیش فعالی استفاده نمایند.کلیدواژه ها
تنظیم هیجان, فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد, فرزندپروری مبتنی بر روان شناسی مثبت گرا, مادران, اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.