بررسی نقش روش تدریس کاوشگری بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی فراگیران
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و حقوق کودک در جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: TCONF07_443
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 187
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد دا نشور نیشابور
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
چکیده
از شیوه های تدریس که شاگردان را به طور مستقیم به جریان تفکر علمی می کشاند و این امر به وسیله فشرده ساختن جریان معلمی در زمانیبسیار کوتاه صورت می پذ یرد، تدریس کاوشگ ری است. برنامه های تدر یس مدارس با ید تاکید خود را بر روش هایی متمرکز سازند که دانشآموزان به جای آموختن، قابلیت ها ی چگونه آموختن را از طریق نظم فکری بیاموزند زیرا در فرایند اندیشه منظم است که معرفت رشد می یابدو انسان احساس مفید بودن می کند. هدف از این پژوهش حاضر بررسی نقش روش تدریس کاوشگری بر یادگی ری و پیشرفت تحصیلی فراگیراناست.که با روش توصیفی مرو ری از نوع روایتی انجام شده است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که روش تدریس کاوشگری نقش پررنگی دربهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی فراگیران دارد.کلیدواژه ها
روش تدریس کاوشگری، پیشرفت تحصیلی،یادگیری، فراگیرانمقالات مرتبط جدید
- تاثیر تراپلی بر مهارت های زبانی و رفتارهای خود آسیب رسان کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی: گزارش موردی درباره پنج دانش آموز دختر ۱۰ الی ۱۲ سال
- پیش بینی گرایش به خودکشی براساس احساس تنهایی، نشخوار فکری و سبک های فرزند پروری ادراک شده در نوجوانان دختر
- عوامل جمعیت شناختی مرتبط با اقدام به خودکشی در شهرستان الیگودرز در سال ۱۴۰۲
- رابطه افکار خودکشی با خودکارآمدی
- تحلیل گفتمان افراد روان رنجور در معرض خودکشی بر اساس نظریه کارن هورنای
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.