بررسی ضریب درگیری دانش آموزان با کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی بر پایه روش ویلیام رومی
عنوان مقاله: بررسی ضریب درگیری دانش آموزان با کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی بر پایه روش ویلیام رومی
شناسه ملی مقاله: JR_NAMA-20-1_002
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_NAMA-20-1_002
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
فهیمه مسلمی - Phd. Student in Philosophy of Education, Departmant of Education, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran
شادمند کاظم زاده - M.A of History and Philosophy of Education, Majoring in Islamic Education. Payame Noor University of Miandoab, Urmia, Iran
جابر افتخاری - Phd. Student in Philosophy of Education, Departmant of Education, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran
سید مجتبی بنی هاشمی - M.A of General Psychology, Sirjan Azad University, Kerman, Iran
زهرا آبادزردشتی - M.A Student in Curriculum Planning, Niriz Azad University, Fars, Iran.
خلاصه مقاله:
فهیمه مسلمی - Phd. Student in Philosophy of Education, Departmant of Education, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran
شادمند کاظم زاده - M.A of History and Philosophy of Education, Majoring in Islamic Education. Payame Noor University of Miandoab, Urmia, Iran
جابر افتخاری - Phd. Student in Philosophy of Education, Departmant of Education, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran
سید مجتبی بنی هاشمی - M.A of General Psychology, Sirjan Azad University, Kerman, Iran
زهرا آبادزردشتی - M.A Student in Curriculum Planning, Niriz Azad University, Fars, Iran.
مقدمه: مطالعات اجتماعی دانشی است که از انسان و روابط او با محیطهای اجتماعی، فرهنگی و طبیعی تحولات زندگی بشر در گذشته، حال و آینده و جنبههای گوناگون سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و محیطی بحث میکند. ازاینرو هدف پژوهش حاضر بررسی ضریب درگیری دانشآموزان با محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی بود.
روش پژوهش: در این پژوهش توصیفی از روش ویلیام رومی استفاده شد. به این صورت که از تقسیم مقولههای فعال بر غیرفعال محتوای کتاب اعم از متن، پرسشها و تصاویر، ضریب درگیری بهدست میآید. درصورتیکه ضریب درگیری بین ۴/۰ تا ۵/۱ باشد محتوای کتاب فعال و اگر کمتر از ۴/۰ باشد غیرفعال است. همچنین ابزار گردآوری اطلاعات فهرست وارسی بود که براساس مبانی نظری تهیه و روایی و پایایی آن توسط اساتید علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تایید شد.
یافتهها: نتایج بهدست آمده نشان داد که متن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری ۱۴/۰ غیرفعال بوده و از پویایی لازم برخوردار نمیباشد و بیشتر به بیان حقایق و ارائه مطالب میپردازد، پرسشهای کتاب نیز با ضریب درگیری ۳۴/۲ غیرفعال بوده و ضریب درگیری آنها در محدوده تعیینشده توسط ویلیام رومی قرار ندارد و تصاویر کتاب با ضریب درگیری ۱۴/۰ نشاندهنده غیرفعال و غیرپویابودن آنها میباشد و میتوان گفت زمینه را برای فعالیت و یادگیری فعال فراهم نمیکند.
نتیجهگیری: هر سه مقوله متن، پرسشها و تصاویر کتاب مطالعات اجتماعی پایهی سوم ابتدایی در محدوده تعیینشده توسط ویلیام رومی قرار نداشته و به روش غیرفعال تدوین شدهاند.
کلمات کلیدی: Content Analysis, Social Studies, Third Grade, Involvement Rate, William Romey, تحلیل محتوا, مطالعات اجتماعی, پایه سوم, ضریب درگیری, ویلیام رومی.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1661733/