بررسی ابعاد اختلال بیش فعالی بر فرایند یادگیری کودکان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF07_237
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 268
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی
دانشجوی کارشناسی مشاوره، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی ارومیه
چکیده
اختلال بیش فعالی یک اختلال رفتاری شایع است که در این اختلال کودکان بدون فکر عمل میکنند و بیش از اندازه فعال اند. و در تمرکز کردن مشکل دارند اختلال بیش فعالی به عملکرد خانوادگی ،اجتماعی و تحصیلی کودک آسیب می رسانند. با توجه به اینکه دوره کودکی دوره ای است که خصوصیات فردی و اجتماعی انسان در آن شکل میگیرد بیش فعالی میتوانند با تاثیر بر یادگیری بر عملکرد تحصیلی کودک و بر شکل گیری شخصیت کودک نیز تاثیر داشته باشد. و علاوه بر آن در صورت نادیده گرفته شدن و درمان نشدن میتواند منجر اختلالات روانشناسی در بزرگسالی شود در واقع میتوان با شناسایی و درمان به موقع این اختلال در عملکرد فردی و اجتماعی کودک در زمینه تحصیل تاثیر مثبت ایجاد کرد. هدف از این پژوهش بررسی مشکلات ناشی از اختلال بیش فعالی که شامل مشکلات رفتاری، شناختی و هیجانی می باشد، است و ضمن ارائه راهکار های درمانی در جهت ارائه کمک به متخصصین در این حوزه در این مسیر گامی برداشت . نتیجه این پژوهش نشان می دهد با توجه به گذراندن بخش اعظم وقت دانش آموزان در مدارس و قابل مشاهده بودن بسیاری از این ناهنجاری های رفتاری توسط کادر مدرسه و مشکلات زیاد اختلال بیش فعالی ، در زمینه های رفتاری، شناختی ، فیزیکی ، هیجانی ، تحصیلی ، اجتماعی و خانواده، نقش روانشناس و مشاور مدرسه در آگاه کردن سایر کارکنان مدرسه و والدین نسبت به عوامل خطرساز و نشانه های نگران کننده ی اختلال کاستی توجه و بیش فعالی اهمیت بسیاری دارد و عدم توجه به این اختلال اثارنامطلوب و خطرناکی را به بار می آوردکلیدواژه ها
بیش فعالی،انواع نقص توجه،مشکلات بیش فعالی،عملکرد تحصیل،کودکانمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.