تبیین نظریه های پشتیبانی کننده یادگیری تلفیقی

سال انتشار: 1401
محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
کد COI اختصاصی: PFCONF07_236
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 349

نویسندگان

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژیآموزشی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

چکیده

با گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات، آموزش و یادگیری به سمت یادگیری الکترونیکی حرکت کرد. نواقص و معایب یادگیری الکترونیکی به دلیل فواید و مزایایآن باعث نشد که کاملا محو شود بلکه زمینه شکل گیری یادگیری تلفیقی را فراهم ساخت . رویکرد یادگیری تلفیقی با بهره گیری از مزایای یادگیری حضوری و الکترونیکی ، فعالیت ها و تجارب یادگیری حضوری و برخط را ادغام می کند. یادگیری تلفیقی دارای نظریه هایی است که به خوبی برای معلمان و دست اندرکاران آموزشی روشن نشده است . از این رو پژوهش حاضر به تبیین نظریه های پشتیبان کننده یادگیری تلفیقی پرداخت . روش پژوهش حاضر به شیوه توصیفی -تحلیلی است و با استناد به مطالعات کتابخانه ای انجام شده است . یافته ها نشان داد که نظریه هایی همچون نظریه یادگیری رفتارگرایی ، شناخت گرایی ، سازندهگرایی ، نظریه آموزشی برجسته ویگوتسکی ، نظریه رهبری موقعیتی ، نظریه مکالمه برای تقویت یادگیری تلفیقی ، نظریه سیستم های تطبیقی پیچیده، نظریه درگیری شناختی و نظریه اجتماع کاوشگر در یادگیری تلفیقی پشتیبان کننده این یادگیری هستند.

کلیدواژه ها

نظریه های یادگیری تلفیقی ، یادگیری تلفیقی ، یادگیری الکترونیکی ، یادگیری چهره به چهره

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.