مقایسه یادگیری مشارکتی از طریق کارگروهی و تیمی و تاثیر آن بر مهارت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF02_368
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 316
نویسندگان
مدرس دانشگاه فرهنگیان واحد شهید مفتح
کارشناسی ، مدیریت امور فرهنگی، دانشگاه فرهنگیان شهید مفتح اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۵ تهران، آموزشگاه شهید مطهری دختران
چکیده
هدف این پژوهش،مقایسه ی شیوه یادگیری مشارکتی از طریق کارگروهی و تیمی با شیوه سخنرانی و بررسی تاثیر آن بر مهارت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بوده است. روش پژوهش در این مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم آموزشگاه شهید مطهری دختران منطقه ) ۱۵ استان تهران) بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۰۲ مشغول به تحصیل بودند نمونه آماری شامل ۴۰ نفر دانش آموز دختر پایه دوم ۲۰) نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه گواه) بود که اطلاعات آن به شیوه نمونه گیری در دسترس به دست آمد. پرسشنامه مهارت ماتسون و آزمونی که محقق آن را طراحی کرده بود، ابزار این پژوهش بودروایی.ابزار از طریقروش همسانی درونی بررسی شد که برای پرسشنامه مهارت برابر با %۸۴ بود. پایایی آزمون از طریق روش بازآزمایی به دست آمد که در مهارت های اجتماعی مناسب %۸۸، در رفتار های غیر اجتماعی۸۶ %، در پرخاشگری و رفتارهای تکانشی % ۸۳ ، در برتری طلبی و اطمینان زیاد به خود داشتن ، % ۷۸ و در رابطه با همسالان % ۸۹ بود. همچنین، پایایی برای پرسشنامه پیشرفت تحصیلی از طریق روش بازآزمایی % ۸۳ به دست آمد. برای انجام محاسبات آماری از نرم افزار spss نسخه ۱۶ استفاده شد و برای بررسی فرضیه های پژوهش، آزمون تحلیل کوواریانس به کار رفت. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که مهارت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل با ضریب اطمینان % ۹۵ به طور معنادار افزایش یافته است. براساس نتایج پژوهش حاضر، مهارت اجتماعی دانش آموزانی که با روش تدریس یادگیری مشارکتی کارگروهی و تیمی آموزش دیده اند با دانش آموزانی که با روش معمول در مدارس (روش سنتی ) آموزش دیده اند تفاوت معناداری وجود دارد و یادگیری مشارکتی در دانش آموزان منجر به تقویت مهارت های اجتماعی شده است . بنابر این میتوان گفت که آموزش مشارکتی مولفه های اثر گذار و مثبتی بر مهرت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و میتواند به عنوان یک رویکرد مناسب در تالیف کتب درسی و آموزش مورد استفاده قرار گیرد ؛ بنابراین در تدابیر آموزشی باید به این امر توجه لازم مبذول داشت .کلیدواژه ها
یادگیری مشارکتی، تدریس فعال، پیشرفت تحصیلی،مهارت های اجتماعی، کار گروهی و تیمیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.