اثر بخشی آموزش عقلانی، عاطفی الیس بر خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی شهر فردوس
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HESPCONF01_138
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 372
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
کارشناسی کودکان استثنایی
چکیده
هدف: دست یابی به سند چشم انداز توسعه کشور از محل فعالیت های کارآفرینی نوآور محور و اقتصاد مبتنی بر کارآفرینی مد نظر می باشد. بنابراین تحقیقات کارآفرینی باید به سمت و سویی سوق داده شود که این گرایش را در کارکنان مورد بررسی قرار دهد و عوامل تاثیرگذار بر آن مورد آزمون قرار گیرد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی عاطفی الیس بر خودکار آمدی معلمان ابتدایی شهر فردوس انجام شد. مواد و روش ها: این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه آموزگاران مقطع ابتدایی شهر فردوس درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشند (تعداد ۱۶۰ نفر)، که تعداد ۳۰ نفر از آموزگاران به شیوه نمونه گیری خوشه ای از بین آموزگاران انتخاب شدند. گروه آزمایش در یک دوره ۷ جلسه ای مهارت آموزش عقلانی، عاطفی الیس را آموزش دیدند و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفتند هم چنین هر دو گروه پرسشنامه خودکارآمدی شرر(GSES) را به عنوان پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ به روش تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها: بر اساس نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری، آموزش عقلانی، عاطفی الیس بر متغییر خودکارآمدی با میزان تاثیر (۰/۳۶۸) در مولفه باور و میزان تاثیر (۰/۳۵۷) در مولفه عزت نفس و در نهایت در مولفه اطمینان اثر تاثیر آموزش عقلانی، عاطفی میزان تاثیر آن نیز (۰/۲۵۶) می باشد. نتیجه گیری: بنابراین میتوان گفت روش الیس بر بهبود خودکارآمدی و زیر مقیاسهای آن موثر است و توصیه میشود دوره هایی مثل برنامه مداخلاتی الیس در محیط های کاری برگزار شود.کلیدواژه ها
آموزش عقلانی، عاطفی الیس، خودکارآمدیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.