شیما سیدمجردقمی - کارشناس مهندسی علوم کشاورزی، دانشگاه آزاد ورامین، ورامین، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عزت نفس، اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی در استان البرزمی باشد. عزت نفس و جهت گیری اهداف پیشرفت مهم ترین عواملی است که بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد.به همین منظور ۲۰۰ دانش آموز دبستانی (۱۰۰ پسر و ۱۰۰ دختر) به طور تصادفی از مدارس شهر کرج انتخاب شدند و سپس برایجمع آوری داده ها از دو پرسشنامه عزت نفس آیزنک (۱۹۷۶) و چک لیست جهت گیری های هدف پیشرفت دانش آموزان میگدلیو همکاران (۱۹۹۸) استفاده شد. استاندارد طلایی پیشرفت تحصیلی، میانگین نمرات تحصیلی آنها در طول سال تحصیلی آنها بود.داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و آزمون های توصیفی و تحلیلی از جمله همبستگی پیرسون و t-student موردتجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که عزت نفس، مولفه های جهت گیری هدف (تسلط، عملکرد رویکرد و عملکرداجتنابی) و پیشرفت تحصیلی دارای همبستگی هستند (p<۰.۰۵). علاوه بر این، نتایج آزمون t-student نیز نشان می دهد کهبین دانشجویان دختر و پسر در نمرات عزت نفس و جهت گیری اهداف پیشرفت تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج این پژوهش نشانداد که عزت نفس و اهداف پیشرفت از عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی هستند.

عزت نفس، اهداف پیشرفت، دبستان، پیشرفت تحصیلی