ارائه مدلی کیفی از مشکلات هیجانی کودکان با اختلال یادگیری
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: فصلنامه روان شناسی تربیتی، دوره: 18، شماره: 63
- کد COI اختصاصی: JR_JEP-18-63_009
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 116
نویسندگان
گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهیدبهشتی
روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهیدبهشتی، تهران، ایران
عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی
هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی
استادیار دانشگاه شهید بهشتی
چکیده
اختلال یادگیری از جمله مهم ترین مباحث در روانشناسی تربیتی است که نیازمند مداخله زود هنگام است تا از اثرات مخرب آن پیشگیری شود. کودکان دارای اختلال یادگیری با مشکلات هیجانی بیشتر از همسالان خود دست به گریبان هستند. پژوهش حاضر به منظور ارائه مدلی کیفی از مشکلات هیجانی کودکان دارای اختلال یادگیری انجام شده. به منظور دستیابی به این هدف ۱۸ والد کودکان دارای اختلال یادگیری و ۱۰ متخصص در زمینه درمان اختلالات یادگیری در مصاحبه ای نیمه ساختاریافته شرکت کرده و مصاحبه ها به روش تحلیل تماتیک بررسی شدند. بر اساس مفاهیم استخراج شده از متن مصاحبه ها، ۷۱ کد متمرکز و ۱۵ مقوله اساسی در ذیل۲ تم زیربنایی (منابع درونی و بیرونی زمینه ساز آسیب پذیری) قرار گرفتند. به نظر می رسد از آن جایی که مشکلات هیجانی کودکان دارای اختلال یادگیری سهم عمده ای در افت کیفیت زندگی و تحصیلی آنان دارد، مداخلات برای این کودکان نیازمند توجه همه جانبه به زمینه ای در برگرفته آنان دارد.کلیدواژه ها
مشکلات هیجانی, اختلال یادگیری, تحلیل تماطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.