اثربخشی درمان مبتنی بر مدیتیشن بر اختلال اضطراب فراگیر برای معلمان زن
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF06_289
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 419
نویسندگان
چکیده
این پژوهش از نوع پژوهشهای نیمه تجربی بوده است. طرح پژوهش آن، پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل نابرابر بوده است. و هدف آن بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر مدیتیشن بر اختلال اضطراب فراگیر برای معلمان زن بود. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه ی معلمان زن مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر شاغل در آموزش و پرورش شهرستان مشهد در سال ۱۳۹۷-۱۳۹۸ بوده است. نمونه این پژوهش به روش نمونه گیری هدفمند، شامل ۳۰ معلم زن مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر بود که در سال ۱۳۹۷-۱۳۹۸به مرکز مشاوره واقع در اداره آموزش و پرورش شهر مشهد مراجعه کرده بودند انتخاب شدند و به تصادف به دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) تقسیم شدند. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس اختلال اضطراب فراگیر اسپیتزر و همکاران (۲۰۰۶) استفاده شد. ابتدا آزمودنی ها مورد پیش آزمون قرار گرفتند. سپس، مداخله های درمانی بر اساس درمان مبتنی بر مدیتیشن به مدت ۸ جلسه ۱ ساعته برای گروه آزمایش اجرا شد، اما گروه کنترل هیچ مداخله شناختی رفتاری دریافت نکرد. پس از پایان دوره درمان، از هر دو گروه با استفاده از ابزارهای پژوهش پسآزمون به عمل آمد. نتایج پژوهش براساس آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که با توجه به اینکه سطح معناداری برای متغیر کمکی و کمتر از ۰/۰۵ است، متغیرکمکی (مشاهدات پیش آزمون) به طور معناداری با متغیر وابسته (مشاهدات پس آزمون) رابطه معناداری دارد، لذا اجرای تحلیل فوق معتبر می باشد. بنابراین درمان مبتنی بر مدیتیشن بر اختلال اضطراب فراگیر در معلمان زن موثر بوده است .( p< ۰/۰۵)کلیدواژه ها
درمان مبتنی بر مدیتیشن، اختلال اضطراب فراگیر.مقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.