تدوین و بررسی روانسنجی پرسشنامه عصب شناختی کودکان پیش دبستانی جهت بررسی حافظه دیداری و پیش بینی ارتباط آن با اختلال دیکته نویسی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF06_210
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 369
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد مبارکه
چکیده
پژوهش حاضر باهدف تدوین و بررسی روان سنجی پرسشنامه عصب شناختی کودکان پیش دبستانی جهت بررسی حافظه دیداری و پیش بینی ارتباط آن با اختلال دیکته نویسی انجام شد. روش این پژوهش توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان دختر و پسر مقطع پیش دبستانی شهر اصفهان بود. حجم نمونه موردنظر با توجه به فرمول کوکران ۳۷۴ کودک پیش دبستانی تعیین شد که به دلیل آنلاین بودن پرسشنامه متعاقب محدودیتهای کرونایی ۴۱۰ کودک بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه آنلاین توسط معلمین پیش دبستانی برای نمونه های موردنظر تکمیل گردید. داده ها به کمک نرم افزارSPSS-۲۴ و AMOS-۲۴ ابتدا در بخش توصیفی و سپس آزمونهای استنباطی، تجزیه تحلیل شد. از روشهایی مانند همبستگی، ضریب پایایی آلفای کرونباخ، تحلیل عاملی اکتشافی (EFA) برای شناخت متغیرهای مکنون و رسیدن به مدل مفهومی و از تحلیل عاملی تاییدی (CFA) برای آزمون مدل اندازه گیری استفاده شد. یافته ها نشان داد رابطه قوی، مثبت و معناداری بین اختلالات عصب شناختی با حافظه دیداری و با اختلال دیکته نویسی وجود دارد. همچنین به غیر از دو عامل هشتم و نهم بقیه عوامل و همچنین نمره کلی پرسشنامه از ضریب آلفای مطلوبی برخوردار بود و همبستگی خاصی بین سوالات آزمون دیده شد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که این ابزار از همسانی درونی و روایی سازه مطلوبی برخوردار است و می تواند به عنوان ابزاری معتبر جهت بررسی رابطه مهارتهای عصب شناختی با حافظه دیداری و پیش بینی ارتباط آن با اختلال دیکته نویسی مورداستفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها
عصب شناختی، حافظه دیداری، اختلال دیکته نویسی،کودکان پیش دبستانی.مقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.