مدل یابی روابط ساختاری اضطراب فراگیر، افسردگی و استرس پس از سانحه با اضطرابکرونا در بین افراد بهنجار
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: سومین همایش ملی آسیب شناسی روانی
- کد COI اختصاصی: ASRUMA03_151
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 273
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
چکیده
ترس و اضطراب از شایع ترین نشانه های روانشناختی در زمان پاندمی یک بیماری است و عوامل روانشناختی قبلی فرد می توانند در آن نقش داشته باشند. از این رو هدف پژوهش حاضر مدل یابی روابط ساختاری اضطراب فراگیر، افسردگی و استرس پس از سانحه با اضطراب کرونا انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بود. به این منظور نمونه ای شامل ۲۰۱ زن و مرد بزرگسال توسط مقیاس اضطراب بیماری کرونا، پرسشنامه اضطراب فراگیر، پرسشنامه سلامت بیماری (PHQ۹) برای سنجش شدت افسردگی و مقیاس تاثیر رویداد (IES-R) برای سنجش اختلال استرس پس از سانحه مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد بر اساس شاخص هایCFI ،GFI ،NFI، RMESA مدل روابط ساختاری بین اضطراب فراگیر، افسردگی، استرس پس از سانحه و با اضطراب کرونا برازش مناسبی دارد. اضطراب فراگیر، افسردگی و استرس پس از سانحه بر میزان اضطراب کرونا ویروس، اثر مستقیم مثبت و معنادار دارند؛ همچنین اضطراب فراگیر اثر مستقیم مثبت و معنی داری بر استرس پس از سانحه دارد. متغیرهای اضطراب فراگیر و افسردگی از طریق استرس پس از سانحه بر میزان اضطراب کرونا اثر غیر مستقیم دارند (۰.۰۵> p).بنابراین، اضطراب فراگیر، افسردگی و استرس پس از سانحه آسیب زا نقش مهمی در میزان اضطراب کرونا ایفا می کنند و هدف قرار دادن این سه متغیر با بهره گیری از مداخله های روان شناختی، می تواند در کاهش اضطراب کرونا در افراد بهنجار موثر باشد.کلیدواژه ها
اختلال استرس پس از سانحه، افسردگی، اضطراب، ویروس کرونامقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.