الگوی علی تبیین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم تجربی براساس سرسختی وادراک محیط کلاس با میانجیگری درگیری تحصیلی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: فصلنامه پژوهشنامه تربیتی، دوره: 14، شماره: 57
- کد COI اختصاصی: JR_EDUB-14-57_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 120
نویسندگان
دانش آموخته دکتری گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن. ایران
گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی. تهران، ایران
دانشیار گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران
چکیده
چکیده: پیشرفت تحصیلی در هر نظام آموزشی، یکی از شاخص های موفقیت علمی و زمینه توسعه جوامع است. هدف پژوهش تبیین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس سرسختی و ادراک محیط کلاس با میانجیگری درگیری تحصیلی در یک مدل، و روش پژوهش، توصیفی یا غیر آزمایشی بود. نمونه ای ۳۰۰ نفری از کلیه دانش آموزان دختر و پسر سوم تجربی دزفول در سال تحصیلی۹۴- ۹۳، به حجم۱۴۱۱ نفر، با روش چند مرحله ای تصادفی ساده، انتخاب و به پرسشنامه سرسختی کوباسا (۱۹۹۴)، با ۶۸/۰= پایایی، شاخص های برازش,GFI=۰/۹۳) (RMSEA=۰/۰۷۴، فعالیت های کلاس درس من(MCA) جنتری،گابل و ریزا (۲۰۰۲)، با ۸۱/۰=پایایی،,GFI=۰/۹۳) (RMSEA=۰/۰۶۳ و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری(MSLQ) پینتریچ و دیگروت (۱۹۹۴)، با ۹۰/۰= پایایی و ,GFI=۰/۹۴) (RMSEA=۰/۰۵۸ دارای روایی مناسب پاسخ دادند. داده ها با روش مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج نشان داد: الگوی علی تبیین پیشرفت تحصیلی براساس سرسختی و ادراک محیط کلاس با میانجیگری درگیری تحصیلی با داده های گردآوری شده برازش دارد. اثر مستقیم درگیری تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی۳۲/۰، اثر مستقیم ادراک محیط کلاس بر درگیری تحصیلی ۷۵۸/۰، اثر غیر مستقیم ادراک محیط کلاس بر پیشرفت تحصیلی با میانجیگری درگیری تحصیلی ۲۴/۰، مثبت و معنادار و اثر سر سختی بر پیشرفت تحصیلی ۲۹/۰- ، منفی و معنادار شد. به طورکلی سرسختی و ادراک محیط کلاس % ۷/ ۱۶ از واریانس پیشرفت تحصیلی و ادراک محیط کلاس %۹/۵۷ از واریانس درگیری تحصیلی را تبیین کردند. با توجه به اهمیت درگیری تحصیلی در ارتباط با پیشرفت تحصیلی ضرورت دارد که برنامه ریزان و معلمان فرصت هایی برای فعال سازی و بهره مندی از تکالیف چالش برانگیز را برای دانش آموزان فراهم کنند.کلیدواژه ها
کلیدواژه ها: سرسختی, ادراک محیط کلاس درس, درگیری تحصیلی, پیشرفت تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.