رویکرد مبتنی بر نتایج به ارزیابی کیفیت و بهبود برنامه درسی در آموزش عالی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: یازدهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ARSEP11_013
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 206
نویسندگان
کارشناسی ارشد
چکیده
هدف: این مقاله برای شاغلان در آموزش عالی، از جمله دانشگاهیان و طراحان آموزشی که درگیر بازنگریبرنامه درسی هستند، نوشته شده است. هدف آن بررسی مفهوم آموزش مبتنی بر نتایج، بررسی ادبیات و ارائهیک بررسی انتقادی از رویکرد مبتنی بر نتایج است. به کیفیت ارزیابی و برنامه تحصیلی بهبود که در بالاترتحصیلات. این رویکرد مبتنی بر نتایج کاملا دانش آموز محور است، که بر آنچه دانش آموزان می دانند و واقعامی توانند انجام دهند تمرکز دارد. تمرکز بر نتایج یادگیری دانش آموزان فراتر از صرفا سرهم کردن با ساختارها وروش های سنتی است. این واقعا یک تغییر پارادایم در فلسفه آموزشی است و تمرین.طراحی/روش شناسی/رویکرد:این مقاله با خلاصه ای از پیشرفت ها آغاز می شود ارزیابی کیفیت نهادی و بهبودبرنامه درسی در آموزش عالی در دهه های اخیر سپس، مفاهیم و اصول اساسی را شناسایی می کند که رویکردمبتنی بر نتایج را برای طراحی و بهبود برنامه درسی و آموزش در آموزش عالی مشخص می کند. در نهایت،مبتنی بر نتایج رویکرد است انتقادی بررسی شده برای آن ارزش از جانب را دیدگاه ها از هر دو عملی و فلسفیملاحظاتیافته ها: در انجام این کار، حساسیت در مورد نحوه و موقعیت هایی که در آن رویکرد مبتنی بر نتایج ممکن استبه کار گرفته شود، هدایت می شود.اصالت/ارزش: نکته پایانی این است که در حالی که رویکردهای نتایج یادگیری مفید هستند، باید توجه داشتکه دیدگاه ها و برداشت های متفاوت افرادی که در تعریف نتایج یادگیری دخیل هستند در نظر گرفته شود وهدف نهایی بهبود یادگیری دانش آموز به وضوح در نظر گرفته شود. همچنین باید مراقب بود که از سخت گیری وواقعی سازی مفهومی در حین اجرا در برنامه درسی و آموزشی جلوگیری شود.کلیدواژه ها
بهبود کیفیت، ارزیابی، یادگیری، تضمین کیفیت، تدریس، برنامه تحصیلی توسعه، بالاترتحصیلات، کیفیت ارزیابی، مبتنی بر نتایج، یادگیری فرآیند، برنامه درسی بهبودمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مبتلا به نقصتوجه/بیش فعالی
- بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان
- اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر پذیرش، سرزنش خود و سرزنش دیگران مبتلایان به ویروس نقص ایمنی انسانی HIV
- بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی بر رفتارهای پر خطر دانش آموزان دخترمتوسطه دوم شهر ورامین
- بررسی نقش خانواده در پیشگیری از جرایم و آسیب های اجتماعی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.