سهراب مروتی - Full Professor of Farhangian University (Nasibe Campus)
علی باقی نصرآبادی - Assistant Professor of mangement Research Imam Sadiq
مهدی اکبرنژاد - Associate Professor of Quran and Hadith Sciences, Faculty of Theology, University of Ilam
سید محمد رضا حسینی نیا - Assistant Professor of Quran and Hadith Sciences, Faculty of Theology, University of Ilam
عباس رسولی - Ph-D Student of Quran and Hadith Sciences, Faculty of Theology, University of Ilam

هر مجموعه­ ای در مسیر حرکت خود به سوی کمال، با طراحی چشم ­اندازی مطلوب، نیل به اهداف اساسی خود را دنبال می­ کند. در میان عناصر تشکیل ­دهنده­ ی چشم ­انداز تربیتی جامعه­ ی دینی، مولفه­ های تربیتی، به سبب جهت ­دهی به اهداف چشم­ انداز، محوریت داشته و نگارنده بر آن اهتمام دارد. پژوهش حاضر با روش توصیفی- تحلیلی و نگرشی قرآنی- روایی، برای پاسخ دادن به این سوال انجام شده است که مولفه­ های تربیتی چشم­ انداز جامعه ­ی دینی کدامند؟ یافته ­های تحقیق حاکی از این است که رشد کمالات انسانی از غایات تربیتی جامعه ­ی دینی است و با در نظر گرفتن اصل زیربنابودن مسائل تربیتی در خلق چشم ­انداز جامعه­ ی دینی به غایت این اهداف، که کارآمدی موثرتر جامعه­ ی دینی در دنیای کنونی است، اشاره می­ کند. نتیجه آن که، مهم ترین مولفه ­های تربیتی جامعه ­ی دینی که در طرح چشم­ انداز نقش محوری دارند، در ابعاد چهار­گانه­ ی: «دانایی، توانایی، زیبایی و نیکویی» تقسیم و با استناد به آیات و روایات بررسی شده ­اند.

Educational components, vision, religious community, education, perspective