نقش مهارت های حل مسئله در خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: HEPCONF02_144
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 440
نویسندگان
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوی
دانشجو کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مرکز قره ضیا الدین
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مهارت حل مسئله در خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف در زمره تحقیقات کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها، کمی، از نظر روش اجرا توصیفی- همبستگی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل همه ی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان پلدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به تعداد ۴۱۰۰ نفر بودند. روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی خوشه ای می باشد. به این صورت که مدارس لیست شدند و بین تمامی مدارس ۵ مدرسه به صورت تصادفی انتخاب می شود. و با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۵۰ نفر انتخاب شدند. با احتمال پنج درصد ریزش ۳۶۳ پرسشنامه بین دانش آموزان توزیع شد. در پژوهش حاضر به منظور بررسی فرضیه های پژوهش از روش میدانی و با ابزار پرسشنامه های بسته پاسخ که شامل؛ مهارت حل مساله هپنر و پترسون (۱۹۸۲)، خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲)، سازگاری اجتماعی سینها و سینگ (۱۹۹۳) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی استفاده شد. نتایج همبستگی بین مهارت حل مسئله با خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی نشان داد که تمامی ضرایب همبستگی محاسبه شده مثبت بوده و در سطح آلفای ۰/۰۱ معنی دار می باشند (۰/۰۱> p). بر اساس نتایج بدست آمده رابطه بین مهارت حل مسئله با خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی مثبت است. مثبت بودن ضرایب بدست آمده نشان دهنده وجود رابطه مستقیم بین مهارت حل مسئله با خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی است. بر این اساس نتیجه گرفته می شود دانش آموزانی که مهارت حل مسئله بالاتری دارند از خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی بیشتری برخوردارند.کلیدواژه ها
مهارت حل مسئله، خودکارامدی، سازگاری اجتماعی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.