رویکردهای توسعه برنامه درسی با تاکید ویژه بر سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH01_324
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 261
نویسندگان
کارشناسی ارشد، حسابداری، دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات تهراناداره آموزش و پرورش ساری ناحیه ۲
کارشناسی ارشد، حسابداری، دانشگاه فروردینقائمشهر اداره آموزش و پرورش قائمشهر
کارشناسی ارشد، حسابداری، دانشگاه پیام نوربهشهر اداره آموزش و پرورش ساری ناحیه ۲
چکیده
برنامه درسی ابزاری برای دستیابی به هدف آموزش در فرآیند آموزش است. بدون برنامه درسی مناسب و درست، دستیابی به هدف و غایت آموزشی دشوار است. بنابراین، برنامه درسی باید با عصر تحول و علم و همچنین یک فناوری پیشرفته سازگار باشد. یکی از مهمترین مولفه های آموزش رسمی به عنوان مرجع برای تصمیم گیری در مورد محتوای تدریس، برای هدایت فرآیند مکانیسم آموزش مورد استفاده قرار میگیرد. معیار موفقیت و نتیجه آموزشی با کیفیت، برنامه درسی است. با این حال، برنامه درسی اغلب قادر به پیروی از توسعه نرخ اجتماعی نیست. بنابراین توسعه پایدار به طور مستمر انجام شده است. زیرا برنامه درسی ثابت نیست، اما همیشه تغییر یافته و پویا است. بنابراین، توسعه برنامه درسی باید برای پاسخگویی به مشکالت اساسی در آموزش توسعه یابد. این شامل بی قراری معلم، دانش آموزان، اجتماع و برنامه درسی تغییر یافته است که حداکثر نیست و نیاز به بهبود کیفیت آموزش و غیره دارد. مسئله توسعه برنامه درسی شامل جنبه نوآورانه برنامه درسی مادی بر ساختار برنامه درسی فرآیند و برنامه درسی هدف است. مولفه ای از نظام آموزشی را در بر میگیرد که میتواند در توسعه برنامه درسی حوزه باشد، بنابراین بر تغییر تاثیر میگذارد و تاثیر واقعی بر حوزه آموزش )آموزش با استفاده اجتماعی( دارد. در عمل، همیشه از نهاد آموزش یا نهاد های دیگر خواسته می شود که کیفیت و خدمات را برای آموزش با استفاده اجتماعی بهبود بخشد. برنامه درسی به اندازه توسعه آموزش تئوری و عملی بهبود می یابد. عالوه بر این، باید بتواند مهارت و کارایی را برای دانش آموزان در مدرسه ارائه دهد. بنابراین، منطقی است که برنامه درسی همیشه به اندازه پیشرفت زمان، علم و فناوری تغییر کند و بهبود یابد.کلیدواژه ها
برنامه درسی، توسعه، کیفیت آموزشمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش شفقت به خود در پیش بینی کیفیت زندگی معلمان شهرستان رستم در سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳
- تاثیر روانشناسی مثبتگرا بر روی روابط والد - فرزند در مادران دارای فرزند اتیسم
- Investigating the Impact of Painting Therapy on Self - Esteem and Social Interaction of Elementary Students with Specific Learning Disabilities in Rostam City
- Ethical and social challenges of using artificial intelligence in education
- بررسی رابطه سبک فرزندپروری والدین با تاب آوری دانش آموزان دختر دارای شکست عاطفی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.