عبداله موسوی - Assistant Professor, Department of Otolaryngology, School of Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
اسماء خدیو - MSc Student, Department of Audiology, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
احمدرضا ناظری - Faculty Department of Audiology, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran
عنایت اله بخشی - Assistant Professor, Department of Biostatistics, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
بهروز محمودی بختیاری - Associate Professor, Department of Performing Arts, College of Fine Arts, University of Tehran, Tehran, Iran
نسرین قنبری - Department of Audiology, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran

مقدمه: بازشناسی گفتار دایکوتیک شامل ارائه همزمان محرکات رقابتی به گوش راست و چپ می باشد کهجهت بررسی برتری نیمکره های مغزی از نظر عملکرد زبانی و توانمندی های پردازش شنیداری در کودکان و بزرگسالان مورد استفاده قرار می گیرد. این مطالعه با هدف ساخت نسخه فارسی آزمون دایکوتیک هجای بی معنی و بررسی ویژگی های روان سنجی آن انجام شده است.مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع ابزارسازی و غیر تجربی با الگوی متدولوژیکالاست که شامل سه بخش اصلی ساخت نسخه فارسی آزمون دایکوتیک هجای بی معنی، بررسی روایی محتوا با استفاده از نسبت روایی محتوا و اجرای آن بر روی ۸۰ فرد جوان و هنجار ۱۸ تا ۲۵ سال (۴۰ مرد و ۴۰ زن) با میانگین سنی ۲۸/۲ ± ۱۶/ ۲۱ سال به منظور بررسی اعتبار آزمون (ثبات درونی و آزمون- بازآزمون) می باشد، که با توجه به معیارهای ورود به مطالعه، از بین دانشجویان دانشگاه های تهران انتخاب شده بودند.یافته ها: نسبت روایی محتوا برای هر یک از گزینه های آزمون بالاتر از ۶۲/۰ بود. ضریب Cronbach's alpha و همبستگی بین رده ای به ترتیب ۸۶/۰ و ۷۵/۰ همبستگی آزمون- بازآزمون بعد از ۲ تا ۴ هفته، ۸۳/۰ محاسبه شد.نتیجه‎گیری: بر اساس یافته های پژوهش حاضر به نظر می رسد که نسخه فارسی آزمون دایکوتیک هجای بی معنی تولید شده از روایی محتوا و اعتبار قابل قبول برخوردار بوده و می توان از آن در تحقیقات بالینی و پژوهشی استفاده نمود.

Dichotic listening test؛ Psychometric؛ Validity, Reliability