تبیین روابط علی بین انعطاف پذیری شناختی و رگه های اختلال شخصیت مرزی در دانش آموزان: نقش میانجی سبک های حل مسئله
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: فصلنامه سلامت روان کودک، دوره: 9، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_CHILD-9-2_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 195
نویسندگان
Departent of General Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad Universit, Tehran, Iran
Departent of General Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad Universit, Tehran, Iran
Departent of Clinical Psychology, Facult of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
Departent of General Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad Universit, Tehran, Iran
چکیده
زمینه و هدف: روند تحولی تغییرات مغز در دوره نوجوانی، آنان را نسبت به واکنشگری هیجانی و تصمیم گیری های نادرست آسیب پذیر می کند؛ به علاوه این دوره به عنوان مرحله اوج بروز اختلالات روانی نیز تلقی می شود. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تبیین روابط علی بین انعطاف پذیری شناختی و رگه های اختلال شخصیت مرزی در نوجوانان: نقش میانجی سبک های حل مسئله انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی- همبستگی بود که با استفاده از روش الگویابی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری پژوهش را تمامی نوجوانان مشغول به تحصیل در مدارس منطقه ۵ آموزش و پرورش تهران در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸ تشکیل می دادند که از این میان ۳۵۲ نفر نمونه به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه های شخصیت مرزی (لایسنرینگ، ۱۹۹۹)، سیاهه انعطاف پذیری شناختی (دنیس و وندروال، ۲۰۱۰) و پرسشنامه سبک های حل مسئله (کسیدی و لانگ، ۱۹۹۶) پاسخ دادند. در نهایت داده ها با استفاده از روش پژوهش های همبستگی و روش مدل معادلات ساختاری با به کارگیری از نرم افزارهای SPSS۲۶ و AMOS۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد ضریب مسیر کل بین انعطاف پذیری شناختی و رگه های اختلال شخصیت مرزی (۰/۰۱> P، ۰/۲۶۳-=β) و ضریب مسیر بین سبک های انطباقی حل مسئله با رگه های اختلال شخصیت مرزی (۰/۰۱> P، ۰/۴۰۶-=β) منفی، و ضریب مسیر بین سبک های غیرانطباقی حل مسئله با رگه های اختلال شخصیت مرزی (۰/۰۱> P، ۰/۲۷۵=β) مثبت بود. همچنین یافته ها نشان داد که اثر غیرمستقیم انعطاف پذیری شناختی بر رگه های اختلال شخصیت مرزی از طریق سبک های حل مسئله از لحاظ آماری معنادار بود (۰/۰۱> P). نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده در این مطالعه می توان گفت که متغیر سبک حل مسئله در رابطه بین انعطاف پذیری شناختی و رگه های اختلال شخصیت مرزی دانش آموزان نقش میانجی گرانه بر عهده دارد.کلیدواژه ها
Borderline personality disorder, cognitive flexibility, problem solving styles, اختلال شخصیت مرزی, انعطاف پذیری شناختی, سبک های حل مسئلهاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.