قاسم فتاحی - University Teacher
سیده آزیتا رضوی - School Teacher
محمد نیکخواه - Farhangian University

هدف این پژوهش بررسی میزان توجه محتوای آموزشی مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه به نمادها، مولفه­ها و عناصر هویت ملی بوده است. روش پژوهش توصیفی- تحلیل محتوایی بوده، جامعه آماری پژوهش، تمامی مطالب کتاب­های مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه بوده که از طریق چند چک­لیست تمامی محتوای آنها (به عنوان واحد تحلیل) از نظر میزان توجه به نمادها و مولفه­های هویت ملی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان می­دهد، توجه کتاب­های مورد بررسی به تقویت هویت ملی گذرا بوده است، به این معنا که به برخی از نمادها مانند آثار و مکان­های تاریخی و مشاهیر ملی بیش از حد توجه شده و به برخی مانند پرچم و سرود ملی یا اصلا توجهی نشده و یا بسیار کم توجه شده است. در میان درس­ها، صفحه­ها و تصویرهای این کتاب­ها برخی نمادهای هویت ملی مورد بی­توجهی قرار گرفته­اند. با توجه به اهمیت هویت ملی و تاثیر آن در ایجاد همگرایی و انسجام در جامعه استفاده از این تحقیق می­تواند به­عنوان یکی از رسالت­های مهم نظام آموزشی مورد توجه ویژه سیاست­گزاران و مولفان کتاب­های درسی قرار گیرد.

Textbooks, Secondary School, Social Studies, educational system, National identity