مقایسه اثر بخشی یادگیری مشارکتی و بارش مغزی بر سازگاری اجتماعی و خودکار آمدی دانش آموزان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: فصلنامه علمی مهارت های روانشناسی تربیتی، دوره: 12، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_PSYED-12-3_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 113
نویسندگان
M.A. Department of Psychology, Tabriz branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, University of Payame Noor, Tehran, Iran
M.A. Department of Psychology, Marand branch, Islamic Azad University, Marand, Iran
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی یادگیری مشارکتی و بارش مغزی بر سازگاری اجتماعی و خودکار آمدی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر سال سوم دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد که تعداد آنها ۵۱۰ نفر بوده، که از میان جامعه آماری ۷۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند که ۳۵ نفر به شیوه یادگیری مشارکتی و ۳۵ نفر به شیوه یادگیری بارش مغزی مورد آموزش قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه رفتار سازشی (لامبرت و همکاران، ۱۹۷۴) و پرسشنامه خود کارآمدی عمومی شرر استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد اثربخشی یادگیری مشارکتی و بارش مغزی برافزایش سازگاری اجتماعی و خودکارآمدی دانش آموزان به صورت معنی دار متفاوت است. به عبارت دیگر تاثیر یادگیری مشارکتی برافزایش سازگاری اجتماعی بیشتر از روش بارش مغزی است همچنین تاثیر یادگیری بارش مغزی برافزایش خودکارآمدی بیشتر از روش یادگیری مشارکتی می باشد.کلیدواژه ها
Cooperative learning, brain stroming learning, social adjustment, self efficacyاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.