تحلیل جامعه شناختی جایگاه سازنده گرائی در محتوای کتاب های درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: مجله مطالعات جامعه شناسی، دوره: 15، شماره: 55
- کد COI اختصاصی: JR_JOSSI-15-55_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 294
نویسندگان
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کلیبر ، استادیار گروه علوم تربیتی، کلیبر- ایران
- عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) . استاد گروه علوم تربیتی ، اصفهان – ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های رویکرد سازنده گرائی در کتاب های درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه صورت گرفته است . در این تحقیق از روش تحلیل محتوای آنتروپی شانون استفاده شده است. جامعه آماری کلیه کتاب های درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه بود. جهت گردآوری داده ها چک لیست تحلیل محتوا مورد استفاده قرار گرفت و اعتبار آن توسط متخصصان فن تایید شد . به منظور تعیین پایایی ابزار تحقیق از روش بازآزمایی استفاده شد و مقدار ضریب همبستگی ۸۶/۰بدست آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که به مولفه تعامل گروهی بیش از سایر مولفه ها توجه شده و کمترین میزان توجه و اهمیت مربوط به مولفه های توجه به محیط فیزیکی یادگیرنده ، ارزیابی فعالیت های گروهی ، سنجش عملکردی ، ارزیابی فرایند یادگیری ، نقش تسهیل گری معلم یادگیری موقعیتی ، تولید دانش می باشد . با توجه به یافته های پژوهش حاضر ، بازنگری برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه در راستای توجه بیشتر به مولفه ها و شاخص های کمتر مورد توجه یا به مولفه هایی که اصلا توجه نشده است ، ضروری به نظر می رسد .کلمات کلیدی : سازنده گرایی ، تحلیل محتوا ، برنامه درسی علوم اجتماعی ، دوره متوسطهکلیدواژه ها
سازنده گرایی, تحلیل محتوا, برنامه درسی علوم اجتماعی, دوره متوسطهاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.