ندی دیده ور - گروه برنامه ریزی درسی سرامیک، معاونت صنعت، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران

زمینه: آموزش اخلاق حرفه ای در رشته سرامیک، نیازمند بهره مندی از یک نظام قاعده مند تلفیق مولفه های اخلاق حرفه ای در عناصر برنامه درسی رشته سرامیک است تا از طریق آن نسبت و ارتباط بین مولفه های اخلاق­حرفه ای و اجزای برنامه درسی مشخص شود. هدف پژوهش حاضر" طراحی چارچوب مفهومی تلفیق مولفه های اخلاق حرفه ای در برنامه­درسی رشته سرامیک"می باشد. روش: رویکرد پژوهش حسب مفهوم، کیفی و هدف آن کاربردی است. جامعه پژوهش شامل برنامه ریزان درسی و هنرآموزان رشته سرامیک است و نمونه آماری عبارت بود از کلیه برنامه ریزان درسی و هنرآموزان رشته سرامیک که به ترتیب ۷ نفر برنامه ریز درسی و ۱۷ نفر هنرآموز بودند که از همگی آنها در این پژوهش استفاده شد. داده ها از تحلیل منابع و دریافت نظرات گروه های نمونه از روش دلفی در دو مرحله حاصل شد و به روش آزمون کندال مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های این پژوهش، چارچوب مفهومی تلفیق مولفه های اخلاق­حرفه ای در برنامه درسی رشته سرامیک بود و ضرایب توافق کندال محاسبه شده برای مولفه های چارچوب در دور دوم دلفی مقادیر بالاتر از ۷/۰ را نشان داد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد تلفیق مولفه های اخلاق حرفه ای در عناصر برنامه درسی رشته سرامیک از چارچوب مفهومی برخوردار است و چارچوب حاصل موردتوافق بالای گروه های نمونه تحقیق می باشد.  

Professional ethics, Integrated curriculum, Ceramic major, اخلاق حرفه ای, برنامه درسی تلفیقی, رشته سرامیک