بررسی عناصر الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه در دوره ابتدایی و اعتبار بخشی آن: یک مطالعه کیفی
عنوان مقاله: بررسی عناصر الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه در دوره ابتدایی و اعتبار بخشی آن: یک مطالعه کیفی
شناسه ملی مقاله: JR_JSR-19-73_006
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_JSR-19-73_006
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
اکبر سعیدنیا - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
فیروز محمودی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
علی ایمان زاده - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
کیومرث تقی پور - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
خلاصه مقاله:
اکبر سعیدنیا - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
فیروز محمودی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
علی ایمان زاده - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
کیومرث تقی پور - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
پژوهش حاضر با هدف بررسی عناصر اصلی برنامهدرسی مبتنی بر پروژه در دوره ابتدایی، طراحی و اعتباربخشی الگوی آن با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شد. جهت شناسایی و استخراج مضامین برنامهدرسی، از اسناد و مدارک برنامههای درسی دوره ابتدایی و برنامهدرسی مبتنی بر پروژه و دیدگاههای متخصصان برنامهدرسی و آموزش ابتدایی استفاده شد. روش تحلیل دادهها، توصیف مبانی و تحلیل و استنتاج نظری بود. مضامین ناظر بر اهداف برنامهدرسی در این برنامه بر ارتقا مهارت های تفکر و ایجاد یادگیری مادامالعمر و پرورش دانش علمی و عملی همراستا با زندگی واقعی دانشآموزان متکی است. در زمینه محتوا بر غنا و فعالیتمحوری و سازماندهی تلفیقی آن؛ در بخش راهبردهای یاددهی-یادگیری بر استفاده از روشهای پژوهش و اکتشاف گروهی و حلمساله تاکید شد. استفاده از ارزشیابی مستمر و متنوع و روشهای فرآیندمدار، چندگانه و مبتنی بر عملکرد در بخش ارزشیابی مورد توجه این الگو بود. روایی الگوی پیشنهادی با استفاده از فرمول نسبت روایی محتوا و جدول لاوشه مورد بررسی و تایید قرار گرفت.
کلمات کلیدی: الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه, دوره ابتدایی, عناصر برنامه درسی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1557196/