بررسی عناصر الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه در دوره ابتدایی و اعتبار بخشی آن: یک مطالعه کیفی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 210
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-19-73_006
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی عناصر اصلی برنامهدرسی مبتنی بر پروژه در دوره ابتدایی، طراحی و اعتباربخشی الگوی آن با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شد. جهت شناسایی و استخراج مضامین برنامهدرسی، از اسناد و مدارک برنامههای درسی دوره ابتدایی و برنامهدرسی مبتنی بر پروژه و دیدگاههای متخصصان برنامهدرسی و آموزش ابتدایی استفاده شد. روش تحلیل دادهها، توصیف مبانی و تحلیل و استنتاج نظری بود. مضامین ناظر بر اهداف برنامهدرسی در این برنامه بر ارتقا مهارت های تفکر و ایجاد یادگیری مادامالعمر و پرورش دانش علمی و عملی همراستا با زندگی واقعی دانشآموزان متکی است. در زمینه محتوا بر غنا و فعالیتمحوری و سازماندهی تلفیقی آن؛ در بخش راهبردهای یاددهی-یادگیری بر استفاده از روشهای پژوهش و اکتشاف گروهی و حلمساله تاکید شد. استفاده از ارزشیابی مستمر و متنوع و روشهای فرآیندمدار، چندگانه و مبتنی بر عملکرد در بخش ارزشیابی مورد توجه این الگو بود. روایی الگوی پیشنهادی با استفاده از فرمول نسبت روایی محتوا و جدول لاوشه مورد بررسی و تایید قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اکبر سعیدنیا
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
فیروز محمودی
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
علی ایمان زاده
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
کیومرث تقی پور
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :