آیا برابری دیجیتالی بین معلمان متوسطه اول مدارس دختر شهر تبریز در شرایط کرونایی برقرار است ؟
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF10_237
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 297
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز.
کارشناس ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان برابری دیجیتالی بین معلمان متوسطه اول مدارس دختر شهر تبریز در شرایط کرونایی انجام گرفت . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس دخترانه دوره متوسطه اول شهر تبریز در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۳۹۰-۱۴۰۰ بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و از طریق فرمول کوکران ۱۰۲ نفر به عنوان نمونه معلمان انتخاب شدند و دادههای لازم از این تعداد نمونه در مناطق پنجگانه آموزشی شهر تبریز گردآوری شد. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه های حسینی و همکاران(۱۳۹۲)، و گریک (۲۰۱۶) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشان داد بین معلمان متوسطه اول مدارس دخترانه در مناطق پنجگانه شهر تبریز در هیچیک از ابعاد برابری دیجیتالی ؛ دسترسی به فاوا، میزان استفاده از فاوا، مهارت استفاده از فاوا، و نگرش به فاوا تفاوت معناداری وجود ندارد، و در نتیجه برابری دیجیتالی بین معلمان برقرار می باشد.کلیدواژه ها
آموزش، شکاف دیجیتالی ، فاوامقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.