داریوش رخ افروز - عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران
ندا صیادی - عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران
اشرف السادات حکیم - عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران
طاهره طلایی - کارشناس EDC ، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، ایران
علیرضا اولی پور - عضو هیئت علمی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران

یکی از وسایل کمک آموزشی که در آموزش می توان مورد استفاده قرارداد ویدیو است. امروزه استفاده از وسایل آموزشی چندرسانه ای نقش مهمی در یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی میزان یادگیری دانشجویان در آشنایی با مهارت های بالینی از طریق تدریس به روش پرسش و پاسخ و توضیحی، و آموزش از طریق فیلم ویدیویی طراحی گردید. در این مطالعه ۱۰۰ دانشجو در رشته های پرستاری (۸۰ نفر) و فوریت های پزشکی (۲۰ نفر) به مدت یک نیمسال تحصیلی تحت آموزش با روش پرسش و پاسخ و توضیحی به همراه فیلم ویدیویی قرار گرفتند. سپس میزان رضایت دانشجویان با استفاده از پرسش نامه، و میزان یادگیری به کمک ارزشیابی تحصیلی در پایان ترم بررسی شد. داده های جمع آوری شده نشان داد که میزان رضایت از این روش آموزشی در بین دانشجویان ۸۰% و پیشرفت یادگیری۴۰ % بود. همچنین دانشجویان در این روش، مفاهیم درسی را به صورت معنادار آموخته بودند (۰۱/۰ = P) و کارایی بهتری در انجام مهارت داشتند. می توان از آموزش چندرسانه ای به همراه دیگر روش های تدریس برای بهبود روند آموزش و افزایش میزان رضایت در بین یادگیرندگان از طریق یادگیری معنی دار بهره جست، و به این شیوه کارآیی دانشجویان را در انجام این مهارت های بالینی مهم افزایش داد.

نرم افزار, مهارت بالینی, دانشجو, آموزش چندرسانه ای