فریبا پیری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، زاهدان ، ایران
مهوش رقیبی - دکتری روانشناسی ،دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه سیستان و بلوچستان
نورالدین میر - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات ، زاهدان ، ایران
سمانه فولادی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، زاهدان ، ایران
ریحانه تفرشی - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان ، زاهدان ، ایران
صدیقه سالاری - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ، زاهدان ، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی طرحواره های ناسازگار اولیه در والدین دانش آموزان دچار اختلالاتیادگیری و مقایسه آنان با والدین دانش آموزان عادی در شهر زاهدان می باشد. نمونه مورد مطالعه۱۰۰ نفر بود ند، ۵۰ نفر والدین دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری بودند که با استفاده از روشنمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و ۵۰ نفر والدین دانش اموزان عادی با آنان همتا سازیشدند. برای سنجش متغیر های تحقیق از پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه (فرم کوتاه)استفاده شد. تجزیه وتحلیل دادها با استفاده از آزمون t مستقل و ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین دو گروه از والدین دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری و عادی در طرحواره های ناسازگار اولیه تفاوت معنا داری وجود دارد.

طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک های فرزند پروری، اختلالات یادگیری