Mediatory effects of psychological empowerment and self-regulation on the relationships between leadership styles, self-efficacy and structural empowerment with job performance
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: مجله عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دوره: 5، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JSDI-5-3_003
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 134
نویسندگان
Department of Psychology, Lorestan University, Khoramabad, Iran
Veiskarami Department of Psychology, Lorestan University, Kho
Sadeghi Department of Psychology, Lorestan University, Kho
Ghazanfari Department of Psychology, Lorestan University, Kho
چکیده
Background: This study aimed at designing and testing a model of indirect relationship between leadership styles, self-efficacy, structural empowerment and job performance with the mediation of psychological empowerment and self-regulation among teachers in Khoramabad city.Methods: The study was a correlation research via structural equations modeling. Population of the study were selected from high school teachers in Khoramabad city. We applied these questionnaires: Misha-Spreitzer psychological empowerment; Kappa Aydin et al self-regulatory; Patterson job performance; Blanchard-Hersey leadership styles; Kordnaij, Bakhshizadeh and Fathollahi structural empowerment; Woolfok and Shanen-Moran self-efficacy.Results: Participants in this study were ۲۰۲ (۵۲.۵%) females and ۱۸۳ (۴۷.۵%) males. In regard to education, ۶ (۱.۶%) participants had diploma degree; ۳۶ (۹.۴%) participants had above diploma degree; ۲۵۱ (۶۵.۲%) participants had bachelor degree; ۹۱ (۲۳.۶%) participants had master´s degree and ۱ (۰.۳%) participant had a doctorate degree. The results of data analysis including ۳۸۵ questionnaires completed by participants with Smart PLS (Partial Least Squares) software showed that model fits with data. Justifying and participatory leadership styles as well as structural empowerment had causal and indirect effects on job performance with mediation of psychological empowerment. Psychological empowerment and self-regulatory mediate the relationships between justifying leadership style and job performance; structural empowerment and job performance as well as self-efficacy with job performance. Conclusion: Improving self-efficacy of teachers and structural empowerment helps to have self-regulating teachers with higher psychological empowerment. Self-regulation and self-efficacy and change in leadership style lead to structural empowerment in schools.کلیدواژه ها
Psychological Empowerment; Job Performance; Self-Regulatory; Structural Empowerment; Leadership styleمقالات مرتبط جدید
- مقایسه عوامل انعقادی خون به دنبال استرس حاد صوتی در موش های تمرین کرده با شدت های مختلف تمرینی
- پیش بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس گرایش به رفتارهای پرخطر، مدل زیستی شخصیت کلونینجر و خودکنترلی
- رابطه بین انگیزش شغلی معلمان با میزان رشد اجتماعی و عاطفی دانشآموزان دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهر روانسر
- اثربخشی آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر مشکلات رفتاری و هیجانی و کیفیت رابطه والد-فرزند در مادراندارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی
- ذهن آگاهی، خودتنظیمی هیجانی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان: یک مطالعه شبه آزمایشی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.