تبیین مسئولیت پذیری آموزشی معلمان بر اساس مولفه های هیجان تدریس
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی، دوره: 1، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_EDUM-1-4_012
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 435
نویسندگان
دکترای روانشناسی، عضو هیئت علمی دانشگاه زابل، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف نقش مولفه های هیجان تدریس در مسئولیت پذیری شخصی معلمان انجام شد. روش پژوهش،همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دبیران دوره دوم متوسطه دبیرستان های دولتی و غیر دولتی شهر زابل در سال تحصیلی۹۹ - ۱۳۹۸ بود (۴۳۵ نفر). نمونه ای در دسترس و به حجم ۳۰۰ نفر انتخاب و مقیاس های هیجان پذیری در تدریسویلاویسنسو (۲۰۱۰ ) و مسئولیت پذیری شخصی لائورمن و کارابنیک (۲۰۱۳) را به صورت آنلاین تکمیل کردند. تحلیل هایآماری با نرمافزار spss.۲۱ نشان داد که هر چند هیجان تدریس به طور کلی قادر به پیش بینی مسئولیت پذیری آموزشی است(F(۲۷۱.۵)=۷/۶۳, p=۰/۰۰۶) اما فقط مولفه غرور و لذت میزان مسئولیت پذیری آموزشی معلمان را تبیین می کند (t=۳/۵۱ p=۰.۰۱). با توجه به این یافته هامی توان گفت که هیجان پذیری مثبت معلمان در فرایند تدریس می تواند مسئولیت پذیری آنان را افزایش دهد.کلیدواژه ها
نظام آموزشی، مسئولیت پذیری آموزشی، هیجان تدریسمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.