روانشناسی تربیتی در ایران و غرب گذشته ، حال و آینده
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: HSPC10_020
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 607
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
چکیده
روانشناسی تربیتی مطالعه روانشناسانه چگونگی تدریس و تربیت و کارآیی آنها در وضعیتهای آموزشی است . زمینه های کار روانشناسان تربیتی در تعلیم و تربیت و روانشناسی جدید،از ابتدای قرن بیستم در اروپا و امریکا، جایی که نظریه ها و یافته های پژوهشی جدید فضایی تازه و جهانی برای این دانش ایجاد کرده بود،به ظهور رسید. دانش تدریس و تربیت در دوره پیش از ظهور روانشناسی تربیتی از نوع دانش پداگوژیک بود. اما،دانش روانشناسی تربیتی به کارگیری روشهای علمی جدید پژوهشی یعنی مشاهده نظامدار و نیز تجربهگرایی در مسائل تدریس و تربیت را اساس کار خود قرار داد و آغازگر مرحله ای تازه شد . دانش روانشناسی تربیتی در اروپا و امریکا با کوشش دانشمندانی مانند آلفرد بینه، جان دیوئی، ادوارد ثرندایک، لو ویگوتسکی، آلبرت باندورا، رابرت استرنبرگ و...و با تحقیقات هزاران دانشمند برجسته در سراسر جهان به رشد و پیشرفتی چشمگیر رسیده چهره تعلیم و تربیت جدید را آراسته است.این نگاه علمی به تدریس و تربیت، در نیمه دوم قرن بیستم در ایران نیز به ظهور رسید. اگرچه،پیش از آن هم نشانه هایی از آن در اندیشه و عمل مربیان بزرگ تعلیم و تربیت ایران در کشورمان پیدا شده بود.میتوان گفت که از زمان امیر کبیر به بعد، خاصه در دوره مشروطیت و پس از آن با کوششهای افرادی چون شادروان میرزا حسن رشدیه است که اندک اندک مدارس جدید در ایران راه اندازی شدند و دانش جدید تعلیم و تربیت در ایران نشو و نمایی کرد و چشم اندازی نو پیش روی ما گشوده شد.پس از آن دوران آغازین، از زمان تشکیل هشتصد و بیست و دومین جلسه شورای عالی فرهنگ که مصادف بود با جلسه افتتاحیه آن،براساس قانون جدید مصوب ۱۸ دیماه ۱۳۳۱ مجلسین سنا و شورای ملی اهداف و برنامه های تعلیم و تربیت رسمی رونق تازه ای یافت، آموزش عمومی و آموزش عالی ایران گسترشی بیسابقه پیدا کرد و به تدریج،از سال ۱۳۵۰ و با تاسیس نخصتین دوره تحصیلات فوق لیسانس روانشناسی تربیتی در دانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران،دانش روانشناسی تربیتی در ایران در مفهوم جدید علمی آن به صورت رسمی و دانشگاهی ظهور یافت.اکنون ده ها استاد و مدرس و محقق در دوره های دکترای و فوق لیسانس روانشناسی تربیتی در نه دانشگاه بزرگ کشور مشغول به کارند و سالانه ده ها نفر از این دانشگاه فارغ التحصیل میشوند و زمینه گسترش بیشتر روانشناسی تربیتی و بهره گیری از این دانش را در آموزش و پرورش ایران فراهم می آورند. این مقاله ابتدا به توصیف وضعیت روانشناسی تربیتی در جهان و سپس به چگونگی پیدایش و پیشرفت آن در ایران پرداخته و به هفت سوال زیر پاسخ داده است:.۱ روانشناسی تربیتی چیست؟ .۲روانشناسی تربیتی در جهان چگونه تحول یافته است؟ .۳ دانشمندان بزرگ روانشناسی تربیتی در جهان کدامند و چه نظریه هایی دارند؟کلیدواژه ها
روانشناسی تربیتی؛ مربیان تعلیم و تربیت در ایران؛ روانشناسان تربیتی ایران؛ تاریخ تعلیم و تربیت؛ آموزش همگانی؛ آموزش و پرورش؛ ایران.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.